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山西省长治市八年级地理下册6.1自然特征与农业说课稿1(新版)新人教版
课题:
科目:
班级:
课时:计划3课时
教师:
单位:
一、教学内容分析
1.本节课的主要教学内容为山西省长治市八年级地理下册6.1自然特征与农业。
2.教学内容与学生已有知识的联系:本节课将引导学生回顾已学过的地理知识,如地形、气候等,进一步理解山西省长治市的自然特征及其对农业的影响。同时,结合课本内容,学生将学习到长治市主要农业类型及其分布情况,为后续学习农业发展奠定基础。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生的地理学科核心素养,包括:
1.区域认知:通过分析长治市的自然特征和农业分布,提高学生对区域地理环境的认识能力。
2.人地协调观:引导学生理解自然条件对农业生产的影响,培养学生的可持续发展意识和人地和谐理念。
3.综合思维:通过多角度分析长治市农业发展,培养学生综合运用地理知识和方法解决问题的能力。
4.地理实践力:鼓励学生在日常生活中关注农业生产,培养将地理知识应用于实际生活的能力。
三、重点难点及解决办法
1.重点:
重点在于理解长治市自然特征与农业发展的关系。具体包括:
-长治市的地理位置和地形对农业的影响。
-长治市的主要气候类型及其对农业生产的影响。
-长治市主要农业类型及其分布特点。
解决办法:
-通过地图展示和实地考察图片,直观展示长治市的自然地理特征。
-结合课本案例,分析不同地形和气候对农业的影响,引导学生进行对比分析。
2.难点:
难点在于将自然条件与农业生产联系起来,理解农业生产的区位因素。
解决办法:
-设计小组讨论活动,让学生根据课本内容,讨论自然条件如何影响当地农业。
-通过角色扮演,让学生扮演不同角色的农民,体验农业生产过程中的决策过程,加深对区位因素的理解。
-利用多媒体资源,展示不同自然条件下的农业生产案例,帮助学生理解抽象概念。
四、教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《山西省长治市八年级地理下册》教材,以便跟随教学内容进行学习。
2.辅助材料:准备长治市地形图、气候图、农业分布图等图片,以及相关视频资料,以增强直观教学效果。
3.教学软件:利用地理信息系统(GIS)软件,展示长治市的自然地理特征和农业分布。
4.教室布置:设置分组讨论区,便于学生进行小组合作学习;准备实验操作台,用于展示农业生产相关实验。
五、教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对长治市自然特征与农业的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“同学们,你们知道长治市吗?它有哪些独特的自然特征和农业类型?”
展示一些关于长治市的自然风光和农业生产的图片或视频片段,让学生初步感受长治市的地域特色。
简短介绍长治市的基本情况,包括地理位置、地形地貌、气候特点等,为接下来的学习打下基础。
2.长治市基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解长治市的自然特征和农业类型的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解长治市的地理位置和地形地貌对农业的影响。
详细介绍长治市的气候类型及其对农业生产的影响。
使用图表或示意图展示长治市主要农业类型及其分布特点,如粮食作物、经济作物、特色农产品等。
3.长治市案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解长治市自然特征与农业发展的关系。
过程:
选择长治市几个典型的农业生产案例进行分析,如小麦、玉米、蔬菜等作物的种植。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解长治市农业的多样性和复杂性。
引导学生思考这些案例对当地经济和农民生活的影响,以及如何利用当地自然条件发展农业。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个长治市的农业发展问题进行讨论。
小组内讨论该问题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对长治市农业的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括问题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调长治市自然特征与农业发展的重要性。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括长治市的自然特征、农业类型、案例分析等。
强调长治市农业在国民经济中的地位和作用,以及保护农业生态环境的重要性。
布置课后作业:让学生调查家乡的农业情况,撰写一份关于当地农业发展的报告。
六、教学资源拓展
1.拓展资源:
-长治市地方志:通过查阅长治市的地方志,可以了解长治市的历史变迁
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