全国清华版信息技术小学五年级上册新授课 第9课 秋诗秋画 ——制作神奇的遮罩动画 说课稿[001].docx

全国清华版信息技术小学五年级上册新授课第9课秋诗秋画——制作神奇的遮罩动画说课稿

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：全国清华版信息技术小学五年级上册第9课《秋诗秋画——制作神奇的遮罩动画》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将引导学生运用遮罩动画技术，将图片和文字进行动态结合，从而制作出富有创意的动画效果。这与学生之前学习的图片编辑和文字编辑知识密切相关，通过本节课的学习，学生能够将已有知识进行整合运用，提高信息技术的综合应用能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。通过制作遮罩动画，学生将学习如何运用信息技术解决问题，提升创意表达和审美能力。同时，通过协作完成任务，学生将培养团队合作精神和信息伦理意识，为未来信息化社会打下坚实基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了基本的图片编辑和文字处理技能，能够使用绘图工具进行简单的图形绘制和文字输入。此外，学生对动画制作的基本概念有所了解，能够识别简单的动画效果。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对新鲜事物充满好奇心，对动画制作尤其感兴趣。他们在信息技术学习上表现出较强的动手实践能力，喜欢通过操作来学习新技能。学生的学习风格多样，有的学生善于观察和模仿，有的学生则更倾向于探索和创造。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在制作遮罩动画时，学生可能会遇到对遮罩效果理解不够深入、动画制作过程中时间控制困难等问题。此外，对于一些学生来说，将图片和文字结合并制作出流畅的动画效果可能是一个挑战。因此，教学中需要提供足够的指导和支持，帮助学生克服这些困难。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有全国清华版信息技术小学五年级上册第9课《秋诗秋画——制作神奇的遮罩动画》的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的秋季主题图片、遮罩动画制作步骤图解、示例动画视频等多媒体资源，以辅助学生理解和学习。

3.实验器材：确保教室配备足够的计算机设备，且软件环境已安装相关动画制作软件，以便学生进行实践操作。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行协作，并设置实验操作台，方便学生进行动画制作实践。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一段秋季风景的视频，引导学生观察并描述画面中的元素，如落叶、秋天的颜色等。

2.提出问题：引导学生思考如何将这些美丽的秋景通过信息技术的方式展现出来。

3.引出课题：介绍本节课的主题《秋诗秋画——制作神奇的遮罩动画》，激发学生的学习兴趣。

二、讲授新课（15分钟）

1.遮罩动画的概念：讲解遮罩动画的基本原理，介绍遮罩层和被遮罩层的概念。

2.制作步骤：展示遮罩动画的制作步骤，包括选择图片、添加遮罩层、调整动画效果等。

3.实例分析：展示一个完整的遮罩动画实例，分析其制作过程和效果。

4.重点讲解：针对遮罩动画制作中的重点和难点进行详细讲解，如遮罩层的添加、动画效果的调整等。

三、巩固练习（20分钟）

1.学生分组：将学生分成小组，每组分配一台计算机。

2.练习任务：每组选择一张秋季主题的图片，制作一个简单的遮罩动画。

3.指导与反馈：教师巡回指导，针对学生在制作过程中遇到的问题进行解答和指导。

4.展示与评价：每组展示自己的作品，其他小组进行评价，教师总结点评。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师针对遮罩动画的制作过程和效果提出问题，引导学生思考和回答。

2.学生回答：学生积极回答问题，展示自己的学习成果。

五、师生互动环节（5分钟）

1.创新教学：教师引导学生思考如何将遮罩动画应用于实际生活中，如制作个人简历、节日贺卡等。

2.小组讨论：每组讨论如何改进自己的作品，提升动画效果。

3.教师总结：教师对学生的讨论进行总结，强调遮罩动画的应用价值。

六、课堂小结（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课的学习内容，强调遮罩动画的制作技巧和注意事项。

2.学生反思：引导学生反思自己在制作过程中的收获和不足，鼓励学生在课后继续探索和创作。

教学时间总计：45分钟

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-图片资源：收集更多秋季主题的图片，包括不同季节变化、秋季风景、农作物丰收等，丰富学生的视觉体验，为动画创作提供更多素材。

-动画教程：查找一些基础的动画制作教程，介绍不同动画类型（如逐帧动画、补间动画等）的制作方法和技巧，帮助学生拓宽动画创作的思路。

-文化知识：介绍一些与秋季相关的文化知识，如中秋节、重阳节等传统节日，让学生在创作中融入文化元素，提升作品的内涵。

2.拓展建议：

-图片素材收集：鼓励学生利用网络或实地拍摄的方式收集秋季