冯谖客孟尝君 教案.docx

冯谖客孟尝君教案

?一、教学目标

1.知识与能力目标

-学生能够理解常见文言实词、虚词的含义和用法，如贱食比谢等，顺畅地朗读并背诵课文。

-准确翻译重点句子，如贫乏不能自存左右以君贱之也，食以草具君家所寡有者，以义耳等，提升文言文翻译能力。

-清晰把握故事情节，准确概括冯谖为孟尝君所凿的三窟及各自身作用。

2.过程与方法目标

-通过反复诵读，培养文言文语感，体会文言文的语言之美。

-借助小组合作探究，深入分析冯谖和孟尝君的人物形象，提升分析人物的能力。

-学习通过对话和行动描写来刻画人物的写作手法，进行片段写作练习，提高写作技巧。

3.情感态度与价值观目标

-体会古代士人在乱世中追求理想、施展才华的精神，培养积极进取的人生态度。

-感受孟尝君礼贤下士的品质，思考人才对于国家和个人发展的重要性，树立尊重人才的意识。

二、教学重难点

1.教学重点

-积累文言实词、虚词和特殊句式，实现准确流畅的文言文翻译。

-梳理冯谖为孟尝君营就三窟的情节，理解其意义。

-分析冯谖和孟尝君的人物形象。

2.教学难点

-深入理解冯谖的行为动机和智慧策略，体会其士为知己者死的精神内涵。

-探讨本文所蕴含的人才观和处世哲学，思考对现实生活的启示。

三、教学方法

1.诵读法：通过反复诵读，让学生熟悉课文内容，感受文言文的韵律和节奏，培养语感。

2.讲授法：系统讲解文言知识，帮助学生理解文意，把握文章要点。

3.讨论法：组织学生小组讨论，分析人物形象，探讨文章主题，激发学生的思维活力。

4.情境教学法：创设情境，引导学生代入角色，加深对文章的理解和感悟。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）

同学们，在两千多年前的战国时期，诸侯纷争，各国都在积极寻求富国强兵之道。在这个风云变幻的时代，有一位名叫孟尝君的贵族，他以礼贤下士而闻名。今天，我们就来学习一篇关于孟尝君和他的门客冯谖的精彩故事--《冯谖客孟尝君》。

战国时期，各国为了争夺霸权，广纳人才。孟尝君作为齐国的贵族，门下食客众多。这些食客中，有一位名叫冯谖的人，他看似平凡，却有着非凡的智慧和谋略。他是如何帮助孟尝君在复杂的政治环境中立足，并成就一番事业的呢？让我们一起走进课文，探寻其中的奥秘。

（二）背景介绍（3分钟）

战国时期，齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七雄并立，各国之间相互攻伐。孟尝君是齐国的贵族，他礼贤下士，广纳宾客，门下食客多达数千人。这些食客来自不同的阶层和国家，他们为孟尝君出谋划策，排忧解难。冯谖就是其中一位极具才华和个性的门客。

（三）初读课文，整体感知（10分钟）

1.教师范读课文，要求学生注意字音、节奏和语气。

重点字音：

-长铗（jiá）

-食之（sì）

-券契（quànqì）

-贾人（gǔ）

-衣冠（guān）

-辇（niǎn）

-说（shuì）

-愦（kuì）

2.学生自由朗读课文，结合课下注释，初步理解文意。

3.请几位学生分段朗读课文，其他同学认真倾听并纠正读音和断句错误。

（四）文言知识讲解（15分钟）

1.实词释义

-贱：形容词作动词，轻视。如左右以君贱之也。

-食：给......吃。如食以草具；食物。如食之，比门下之客。

-比：比照，这里是和......一样的意思。如食之，比门下之客。

-谢：道歉。如孟尝君不说，曰：诺，先生休矣！冯谖不复歌。居有顷，倚柱弹其剑，歌曰：长铗归来乎！食无鱼。左右以告。孟尝君曰：食之，比门下之客。居有顷，复弹其铗，歌曰：长铗归来乎！出无车。左右皆笑之，以告。孟尝君曰：为之驾，比门下之车客。于是乘其车，揭其剑，过其友曰：孟尝君客我。后有顷，复弹其剑铗，歌曰：长铗归来乎！无以为家。左右皆恶之，以为贪而不知足。孟尝君问：冯公有亲乎？对曰：有老母。孟尝君使人给其食用，无使乏。于是冯谖不复歌。

-为：介词，替，给。如于是梁王虚上位，以故相为上将军；动词，做，干。如君为我呼入，吾得兄事之；动词，作为。如斩木为兵，揭竿为旗；句末语气词，表示疑问或反诘。如如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为。

-以：介词，因为。如左右以君贱之也；介词，用，拿。如以何市而反；连词，相当于而，表修饰。如夜缒而出，见秦伯