六 制作标本——表内除法 第2课时《用6-9的乘法口诀求商》（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学青岛版（五四学制）.docx

六制作标本——表内除法第2课时《用6-9的乘法口诀求商》（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学青岛版（五四学制）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《用6-9的乘法口诀求商》。本节课位于青岛版小学数学二年级上册五四学制教材的“六制作标本”单元。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以学生已经掌握的6-9的乘法口诀为基础，引导学生通过乘法口诀求商，进一步巩固表内除法知识。

核心素养目标

1.发展数学抽象能力：通过运用乘法口诀求商，学生能够抽象出除法的概念，理解乘除法之间的关系。

2.培养逻辑推理能力：学生在解决问题的过程中，需要根据乘法口诀进行逻辑推理，从而正确求得商。

3.增强问题解决能力：通过实际操作和练习，学生能够运用所学知识解决实际问题，提高解决简单数学问题的能力。

学情分析

二年级学生对数学学习充满好奇心，但注意力集中时间较短，因此在教学过程中需要设计生动有趣的教学活动来吸引他们的兴趣。学生层次方面，大部分学生已经掌握了6-9的乘法口诀，但个别学生在理解和应用上可能存在困难。在知识方面，学生对乘法口诀的记忆较为牢固，但对除法概念的理解和运用还处于初步阶段。

在能力方面，学生的逻辑推理能力有待提高，特别是在解决需要逆向思维的问题时，如用乘法口诀求商。此外，学生的动手操作能力和合作学习的能力也有待加强，这在本节课的标本制作活动中尤为重要。

在素质方面，学生的自主学习能力和创新意识需要进一步培养。部分学生在课堂上可能表现出依赖性强，需要教师更多的引导和帮助。行为习惯上，学生需要养成良好的课堂纪律和专注听讲的习惯。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：首先，教学活动设计要注重趣味性和互动性，以保持学生的注意力；其次，针对不同层次的学生，教师需提供分层教学，确保每个学生都能在原有基础上有所提高；再次，通过小组合作和动手操作，培养学生的合作能力和创新思维；最后，通过课堂纪律和专注习惯的培养，提高学生的学习效率和质量。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《青岛版小学数学二年级上册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，如乘法口诀图和除法算式示例图，以及相关的视频资源，用于辅助讲解和演示。

3.实验器材：准备用于制作标本的简单工具，如剪刀、胶水等，确保安全使用。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，并准备好实验操作台，以便学生进行乘法口诀求商的动手操作。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对表内除法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是除法吗？它在我们的生活中有什么用？”

展示一些生活中常见的除法应用场景，如分蛋糕、分配礼物等，让学生初步感受除法的魅力或特点。

简短介绍除法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、表内除法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解表内除法的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解表内除法的定义，包括其主要组成元素或结构，如被除数、除数和商。

详细介绍表内除法的组成部分或功能，使用乘法口诀表和除法算式图帮助学生理解。

三、表内除法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解表内除法的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的表内除法案例进行分析，如6的乘法口诀求商的应用。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解表内除法的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用表内除法解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与表内除法相关的主题进行深入讨论，如“如何利用表内除法解决生活中的问题”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对表内除法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调表内除法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括表内除法的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调表内除法在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用表内除法。

七、布置课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业，要求学生完成以下任务：

1.复习本节课所学内容，独立完成相关练习题。

2.思考并记