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部编版语文三年级上册不懂就要问教案（精推３篇）

〖部编版语文三年级上册不懂就要问教案第【1】篇〗

教学目标：

1、能识记11个生字；正确书写“懂、念、段、糊、涂、晃、呆、

雀、厉、漏、详”11个生字。积累8个词语。

2、学习边读边思考。朗读课文，想想为什么孙中山明知会挨打，

还要向老师提问题。

3、正确朗读课文；说一个“不懂就问”的事例。

4、明知不懂就问是人的美德，更是学习的良好习惯。

重点难点：

识记11个生字，正确书写6个生字。懂得不懂就问是人的美德，

更是学习的良好习惯。

教学工具：

多媒体工具

教学过程：

一、谈话导入，揭示课题

师：小朋友，我们在学校里学到了许多知识。而在古时候，人们

把学校称为“私塾”。

1、板书并学习：私塾

师：以前，孩子们在私塾里是怎样读书的呢？

2、出示第二小节。

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3、交流读后的感受。

师小结：那时候的私塾老师一般都比较严厉，谁不听话或不认真

读书的话，还会挨老师戒尺的打。上课时，学生大多不敢向老师提出

问题。可是，孙中山却敢于不懂就问。

4、揭示课题：39、不懂就问

5、学习生字：懂

过渡：这个故事到底讲了些什么呢？

二、初读课文，整体感知

1、学生轻声读课文，要求：借助拼音读准字音，不加字，不漏

字，读通句子。

2、指名学生读课文，教师随机正音。

重点指导：

糊涂：“涂”在词语中念轻声。

详、段：复习三拼音

霎：注意读准翘舌音。

3、指导学生用简单的几句话来概括课文内容。

三、细读课文，深入了解。

师：那时候在私塾上课，先生从来都是让学生读、背课文，至于

书里的意思，从来是不说的。可孙中山想，这样糊里糊涂的背，有什

么用呢？于是，他就向他的老师提出了一个问题，这是一个什么问题

呢？

1、出示句子：于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让

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我们背的这段肯问是什么意思？请您为我们讲讲吧！”

（1）教师引读第3小节。

（2）理解“壮着胆子”的意思，体会孙中山此时紧张的心情。

（初步感受孙中山明知可能会挨老师的打，但仍然勇敢地向老师提出

问题的可贵精神。）

2、当他提出自己的问题后，老师和同学又是怎样的呢？再读课

文4-8节。

3、学生读后交流，教师随机板书。

（1）板书：

同学们：吓呆了、鸦雀无声

老师：拿着戒尺、厉声

收起戒尺、摆摆手、让孙中山坐下

讲得很详细

师：老师为什么没有打孙中山？（因为孙中山一字不漏地把课文

背了出来。体会孙中山是一个认真学习的好学生，因此，老师没有用

戒尺打他。）