口语交际听故事讲故事教案.docx

口语交际听故事讲故事教案

?一、教学目标

1.倾听能力

-学生能够认真倾听故事，集中注意力，不打断讲述者。

-能听懂故事的主要内容，包括故事的起因、经过和结果。

2.理解能力

-理解故事中的角色、情节和主题，能准确把握故事传达的情感和道理。

-能够从故事中提取关键信息，如人物特点、事件发展线索等。

3.表达能力

-能够清晰、连贯、有条理地讲述故事，语音、语调自然流畅。

-能生动地描述故事中的角色和情节，适当运用表情和动作，增强故事的感染力。

4.情感态度与价值观

-培养学生对听故事和讲故事的兴趣，激发他们的语言表达欲望。

-通过故事的学习，引导学生树立正确的价值观和道德观，获得积极向上的情感体验。

二、教学重难点

1.教学重点

-提高学生的倾听能力，确保他们能准确理解故事内容。

-指导学生掌握讲故事的技巧，如语言表达、情节梳理、角色塑造等，使故事讲述生动有趣。

2.教学难点

-帮助学生在讲述故事时融入自己的理解和感受，使故事更具个性和感染力。

-引导学生注意讲述的节奏和语气，根据故事内容进行恰当的调整，增强故事的表现力。

三、教学方法

1.讲授法

-讲解倾听和讲故事的方法、技巧，如如何抓住关键信息、如何组织语言等，让学生有清晰的理论认识。

-对故事的背景、主题、情节发展等进行必要的讲解，帮助学生更好地理解故事。

2.示范法

-教师亲自示范倾听故事和讲述故事的过程，让学生直观地感受正确的方法和技巧。

-通过示范，展示如何运用表情、动作、语气等增强故事的表现力，为学生提供模仿的范例。

3.练习法

-安排学生进行多次倾听和讲述故事的练习，让他们在实践中不断提高倾听和表达能力。

-针对学生在练习中出现的问题，及时给予指导和反馈，促进学生不断改进。

4.讨论法

-组织学生对故事中的角色、情节、主题等进行讨论，激发学生的思维，加深他们对故事的理解。

-在讨论过程中，培养学生的合作学习能力和批判性思维能力，引导他们从不同角度思考问题。

四、教学准备

1.选择适合学生年龄和认知水平的故事，如《三只小猪》《小红帽》《神笔马良》等。可以准备故事的音频、视频材料，或者由教师自己讲述。

2.制作教学课件，包含故事的图片、文字内容、问题提示等，以辅助教学。

3.准备小奖品，如贴纸、小书签等，用于奖励表现优秀的学生。

五、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.教师播放一段有趣的动画短片（时长约2-3分钟），内容是一个简单的小故事，但情节生动有趣。播放结束后，向学生提问：小朋友们，刚刚我们看的短片讲了一件什么事情呀？谁能说一说？

2.请几位学生回答，教师对学生的回答进行简单点评和补充，引导学生关注故事的基本要素，如时间、地点、人物、事件等。

3.引出本节课的主题--口语交际：听故事讲故事，激发学生的兴趣。教师说：今天我们要一起学习怎么把听到的故事精彩地讲出来，大家想不想成为讲故事小能手呀？

（二）倾听故事学习（15分钟）

1.教师讲述一个故事，比如《小红帽》。在讲述过程中，提醒学生认真倾听，不要打断老师。教师声情并茂地讲述故事，注意运用丰富的表情和语调变化来吸引学生的注意力。

2.故事讲完后，提问学生：这个故事里都有谁呀？引导学生说出小红帽、大灰狼、外婆等角色。

3.接着问：故事发生在哪里呢？让学生回答出森林、外婆家等地点。

4.再问：小红帽在去外婆家的路上发生了什么事情呀？引导学生回顾故事的主要情节，如遇到大灰狼、大灰狼骗她、进入外婆家等。

5.最后问：这个故事告诉我们一个什么道理呢？启发学生思考，引导他们说出不能轻易相信陌生人等道理。

6.在学生回答问题的过程中，教师适时进行追问和引导，帮助学生更准确地理解故事内容。例如，当学生说小红帽遇到大灰狼时，教师可以问：小红帽是怎么遇到大灰狼的呀？大灰狼一开始看起来怎么样？通过这样的追问，让学生回忆起故事中更具体的情节。

7.总结倾听故事的方法：

-要集中注意力，眼睛看着讲述者，认真听每一个字。

-边听边思考，记住故事中的人物、地点、事件等关键信息。

-不打断讲述者，如果有没听懂的地方，等故事讲完后再提问。

（三）故事分析与理解（10分钟）

1.利用教学