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政教处县中小学德育工作测评方案

一、前期准备

1.审查德育工作规划、计划、目标和进度，评估德育工作的成效和质量，确定工作重点和切入点。

2.确定测评指标、方法、时间和地点，建立测评小组，明确各组成员的职责和任务。

3.建立工作档案，准备测评资料和文件，展开复盘、数据分析等前期准备工作。

二、测评项目

（一）学校德育基本情况测评

指标包括：

1.德育理念和目标制定情况。

2.德育工作计划实施情况。

3.教师队伍德育素质情况。

4.德育环境建设情况。

测评方法：对学校德育工作计划和进度表、德育环境建设方案、教师德育培训计划和记录等文件资料进行评估和测评。

（二）学生思想品德测评

指标包括：

1.学生道德品质发展情况。

2.学生自我管理情况。

3.学生对社会、家庭的责任感和义务感。

4.学生与班级之间的交往、沟通情况。

5.学生自我思考和批判思维能力情况。

测评方法：采取问卷调查和访谈等方式，针对学生的道德品质、自我管理、责任感和交往能力等方面展开测评和评估。

（三）教师德育素质测评

指标包括：

1.教师德育思想和态度。

2.教师的道德和专业发展水平。

3.教师的德育实践和创新情况。

测评方法：采用专家评审和访谈的方式，对教师的德育思想、道德水平、实践能力进行测评和评估。

三、测评结果分析和整改

1.对测评结果进行汇总、分析和评估，形成评估报告，提炼优点和问题。

2.评估报告需要得到全体教师、学生和家长的认可和同意，进行深度交流和讨论。

3.根据评估结果，制定整改方案和措施，明确整改的时间和责任人。

4.开展整改工作，对整改情况进行追踪和监督，并及时反馈整改成果和效果，留底整改记录。

四、评估报告的应用和反馈

1.将评估报告作为学校德育工作的重要依据，用以指导和改进学校德育工作。

2.建立健全德育工作质量监测系统，以测评为基础，动态监察和提升德育工作质量。

3.定期组织教师、家长、学生和社会人士对学校德育工作进行测评和反馈，形成正向循环，推进德育工作不断发展和完善。