统编版高中语文必修下册教学课件《谏逐客书》.pptxVIP

;臣闻吏议逐客，窃以为过矣。昔缪(mù)公求士，西取由余于戎(rónɡ)，东得百里奚于宛(yuān)，迎蹇(jiǎn)叔于宋，来丕(pī)豹、公孙支于晋。此五子者，不产于秦，而缪公用之，并国二十，遂霸西戎。孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷(yīn)盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。惠王用张仪之计，拔三川之地，西并巴、蜀，北收上郡，南取汉中，包九夷，制鄢(yān)、郢(yǐng)，东据成皋(gāo)之险，割膏腴(yú)之壤(rǎnɡ)，遂散(sàn)六国之从(zòng)，使之西面事秦，功施(yì)到今。昭王得范雎(jū)，废穰(ráng)侯，逐华阳，强公室，杜私门，蚕食诸侯，使秦成帝业。此四君者，皆以客之功。由此观之，客何负于秦哉！向使四君却客而不内(nà)，疏士而不用，是使国无富利之实，而秦无强大之名也。;今陛下致昆山之玉，有随、和之宝，垂明月之珠，服太阿(ē)之剑，乘纤(xiān)离之马，建翠凤之旗，树灵鼍(tuó)之鼓。此数宝者，秦不生一焉，而陛下说(yuè)之，何也？必秦国之所生然后可，则是夜光之璧不饰朝廷，犀(xī)象之器不为玩好，郑、卫之女不充后宫，而骏(jùn)马駃騠(juétí)不实外厩(jiù)，江南金锡(xī)不为(wéi)用，西蜀丹青不为采。所以饰后宫，充下陈，娱心意，说(yuè)耳目者，必出于秦然后可，则是宛(yuān)珠之簪(zān)，傅玑(jī)之珥(ěr)，阿(ē)缟(gǎo)之衣，锦绣之饰不进于前，而随俗雅化、佳冶(yě)窈窕(yǎotiǎo)赵女不立于侧也。夫击瓮(wèng)叩缶(fǒu)、弹筝搏髀(bì)，而歌呼呜呜快耳者，真秦之声也；《郑》《卫》《桑间》《昭（zhāo）》《虞》《武》《象》者，异国之乐也。今弃击瓮叩缶而就《郑》《卫》，退弹筝而取《昭》《虞》，若是者何也？快意当前，适观而已矣。今取人则不然，不问可否，不论曲直，非秦者去，为客者逐。然则是所重者在乎色、乐、珠玉，而所轻者在乎人民也。此非所以跨海内、制诸侯之术也。;臣闻地广者粟(sù)多，国大者人众，兵强则士勇。是以泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深；王者不却众庶，故能明其德。是以地无四方，民无异国，四时充美，鬼神降(jiànɡ)福，此五帝三???之所以无敌也。今乃弃黔(qián)首以资敌国，却宾客以业诸侯，使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦，此所谓“藉(jiè)寇兵而赍(jī)盗粮”者也。

夫物不产于秦，可宝者多；士不产于秦，而愿忠者众。今逐客以资敌国，损民以益仇，内自虚而外树怨于诸侯，求国无危，不可得也。;;作者简介;预习任务：

1.勾画教材下方的课后注释。

2.结合点金训练或翻译蓝本，以及课后注释疏通文意。

3.思考：《谏逐客书》写了什么内容？

一句话概括。

4.反推：根据文章具体内容，反推写作背景。;整体感知：《谏逐客书》主要写了什么内容？一句话概括。;文章背景;解题;客卿;知识拓展;臣闻吏议逐客，窃以为过矣。;;;;知识拓展：合纵连横;;;19;;;;;瓮;;第二段：类比论证：重物轻人。;;;第三段：对比论证：阐明纳客与逐客的利害;;第四段：归纳论证：逐客必将造成秦国的危亡。;段落;;第五段得出什么结论？在文中的作用是什么？;;;5．《谏逐客书》中通过设喻反复推论，归结到秦国重物轻人的句子

是：，。

6.“、”一句，以成就统一大业，作为出发点，正点到秦王要称的雄心。

7．《谏逐客书》中以泰山设喻，强调只有胸襟博大开阔才能广罗人才的句子是：，。

8．《谏逐客书》中以河海设喻，强调只有胸襟博大开阔才能仓举贤士、广罗人才的句子是：，。

;9．《谏逐客书》中泰山、河海两个比喻是陪村，“，”才是李斯的本意。

10．《谏逐客书》中“，”两句指出了当时秦国“逐客”的错误做法。

11．《谏逐客书》中用“”来说明逐客是资助敌人、削弱自己的愚蠢行为，形象而具有说服力。

12．“，”进一步证明逐客关系到秦国的安危，说明逐客对敌人有利，对秦国，统一大业不利，论证鞭辟入里，雄辩有力。

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4.快意当前，适观而已矣。今取人则不然。不问可否，不论曲直，非秦者去，为客者逐。

译：（无非是外国音乐）使眼前听了舒服、适