2.1《海洋与陆地》大单元教学设计 大象版科学四年级下册.pdf

第1课时教学设计

课题海洋与陆地

新授课☑章/单元复习课□专题复习课□

课型

习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□

《海洋与陆地》是四年级下册第二单元的起始课。本课以观察地球仪为引子，提出探

究问题：“为何地球被誉为蓝色星球？”旨在引导学生通过信息收集、处理及综合分析来

得出结论，并鼓励他们将探究历程与成果与同伴分享交流。本课的核心探究活动围绕资料

1.教学内

的查阅、整理与分析展开，着重培养学生的信息处理能力。作为本单元的重点训练要素，

容分析

“表达交流”贯穿于信息收集与处理的各个环节。学生将学会运用关键词高效检索资料，

对搜集到的信息进行标注、摘抄，并运用表格或图形化方式直观呈现数据，以提升信息表

达的准确性和清晰度。

在二年级时，学生已初步体验了与同学分享探究历程及结论的科学实践活动。本单元

2.学习者则在此基础上，对“表达交流”能力进行了进阶式的中级训练。相较于一、二年级时仅要

分析求学生能够简单叙述探究过程与结果，本单元明确提出了更高的标准：学生需能够准确、

科学地阐述他们的探究过程和所得结论，强调了表达内容的精确性与严谨性。

科学观念：知道地球表面海洋和陆地分布情况。

科学思维：能采用做标记、制表格、涂色块等方法筛选、整理、分析关键信息。

3.学习目

探究实践：学会制作比例图,并能将比例图用作一种表达方式。

标确定

态度责任：懂得交流过程中要注意倾听他人意见,在综合分析自己和他人意见的基础上与

同学进行交流。

4.学习重重点：知道地球表面海洋和陆地分布情况。

点难点难点：能采用做标记、制表格、涂色块等方法筛选、整理、分析关键信息。

评价内容评价指标表现程度自互师

☆☆☆☆☆☆评评评

观察地球仪知道地球表面海洋面积能基本能不能

比陆地面积大

对比海洋和陆能用做标记、制作表格、能基本能不能

5.学习评地的面积大小涂色块等方法筛选、整

价设计理、分析关键信息对比海

洋和陆地的面积大小

制作陆地和海学会制作比例图，并能将能基本能不能

洋面积比例图比例图用作一种表达方

式。

学习收获

6.学习活教师活动学生活动

动设计环节一：引入新课

教师活动1学生活动1

（播放视频）宇航员从太空中看到的地球就交流讨论，地球是蓝色的星球的可能原

是蓝色的星球。因。

这是为什么呢？

活动意图说明：从熟悉的现象入手，提出问题加以讨论，激发探究欲望。

环节二：观察地球仪

教师活动2学生活动2

一、观察、描述地球仪上的海陆分布特征。学生观察讨论