大单元任务制统编版语文五下第二单元第4课时 景阳冈 教案.pdf

第4课

课题：品读古典名著，搜题材--景阳冈

内容分析：本文选自古典长篇小说《水浒传》第二十三回，记叙了武松在阳谷县一家酒店

内开怀畅饮后，不听店家劝阻，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事，表现了

武松豪放、勇武而又机敏的英雄性格。课文按照事情发展顺序写了喝酒、上冈、打虎和下

冈四个情节，其中打虎部分无疑是整个故事情节的高潮，而喝酒、上冈则为这个高潮的到

来进行了充分的铺垫和蓄势。小说以刻画人物形象为中心。喝酒和上冈这两个情节，主要

以语言描写来刻画武松这个人物形象；而在打虎这个情节，则把武松的一系列动作描写得

淋漓尽致。在防守阶段，主要抓住了“一闪”“一躲”“又闪”等动作；在僵持阶段，主

要抓住了“轮”“劈”等动作；在进攻阶段，则抓住了“揪”“按”“踢”“提”“打”

等动作。这些动作描写，充分体现了武松胆大心细、力大无穷、武艺高强的打虎英雄形

象。

核心素养目标：

①文化自信：认识“倚、箸”等16个生字，读准多音字“绰、呵、泊”，会写“冈、

饥”等15个生字，正确读写“半夜三更、寻思”等词语。

②语言运用：有感情地朗读课文,关注难读、难懂的词句，并理解意思。

③思维能力：用速读浏览的方法迅速把握并概括文章的主要内容，理清文章的写作顺序

及写作重点。

④审美创造：抓住语言、心理、动作等细节描写，体会武松的性格特点及作者是如何

塑造武松这一英雄形象的。学习全面地看待人物形象。

重、难点：

【教学重点】：借助工具书并联系上下文理解难懂的词句。

【教学难点】：抓住重点语句体会武松的性格特点，以及作者是如何塑造武松这一英雄

形象。

子任务之二：识梁山好汉，品名著魅力

活动流程：

活动一：拉开名著发布会的帷幕

活动二：走近景阳冈

活动三：武松登台亮相

教学设计

教师活动学生活动

活动一：拉开名著发布会的帷幕

1.教师导入新课：大家都看过电视剧《水浒传》吗？下欣赏主题曲

面来欣赏它的主题曲《好汉歌》。

2.引导学生自由交流《水浒传》：学生自主交流自己掌握的景阳冈

预设：电视剧《水浒传》改编自著名的中国古典四的相关资料，了解武松的相关故

大名著之一《水浒传》。事。

3.课件出示资料袋：读读资料袋内容，了解《水浒传》

的概况和书中的一些人物。

4.你知道哪些有关武松的故事？说给大家听听吧！（景讨论交流《水浒传》和作者施耐

阳冈打虎、醉打蒋门神、大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼、夜庵的相关资料。

走蜈蚣岭等）今天，我们就锁定英雄武松，一同走上景

阳冈，感受武松遇到老虎时那惊心动魄的场面。

5.板书课题，教师相机指导书写“冈”并引导学生通过齐读课题，正音

组词区别“冈”与“岗”（板书课题：景阳冈）

活动意图：歌曲导入是为了激发学生学习课文的兴趣，了解武松打虎前后发生的一些

事情是为学生理解课文内容做好铺垫。

活动二：走近景阳冈

1.让学生初读课文，明确要求：自由读课文，读准生字的音。

（1）默读课文，读准字音，读通句子。

（2）遇到不懂的词句，可以猜猜意思。

（3）找出文中的主要人物，说说故事的主要内容。(1)疏通字词，遇到不太明白的

2.检查生字认读情况。语句，能够大致猜出意思即可。

（1）课件出示评价表，根据自己朗读情况进行评分筛酒：斟酒，倒酒。

朗读标准表印信：政府机关的图章(总称)。

榜文：古代指文告。

评价标准