扇形统计图（说课稿）-2024-2025学年数学六年级下册苏教版.docx

扇形统计图（说课稿）-2024-2025学年数学六年级下册苏教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：扇形统计图

2.教学年级和班级：2024-2025学年数学六年级下册

3.授课时间：2024年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课旨在让学生掌握扇形统计图的绘制方法，了解扇形统计图在生活中的应用，培养学生数据分析与解决问题的能力。通过本节课的学习，学生能够理解扇形统计图的特点，并能够根据实际数据绘制扇形统计图，进一步巩固对统计图的认识。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标在于培养学生的数据分析能力、几何直观思维以及应用意识。通过学习扇形统计图，学生将提高对数据的敏感性，能够从数据中提取有效信息，增强逻辑思维与判断推理能力。同时，通过动手绘制扇形统计图，学生将锻炼几何直观思维，提升空间想象力和图形处理能力。此外，本节课还注重将统计图应用于实际问题的解决，培养学生的数学应用意识，使其能够将数学知识与社会生活相结合，增强解决实际问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了条形图和折线图的基本知识和绘制方法，对统计图表有了初步的认识和理解。此外，他们还具备了一定的数据处理能力和基础的几何知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对图形和颜色较为敏感，对通过图形来获取信息充满好奇和兴趣。他们在数学逻辑思维方面有一定的能力，喜欢通过实践操作来学习和理解新知识。学生的个别化学习风格不同，有的偏好视觉学习，有的偏好动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在绘制扇形统计图时可能会遇到以下困难：如何准确地将数据转换为角度，如何确保扇形的比例与数据比例一致，以及如何选择合适的图表来展示数据。此外，对于一些空间想象力较弱的学生来说，理解扇形统计图的角度和比例关系可能是一个挑战。同时，将实际数据转化为扇形图的过程可能需要一定的耐心和细致，这对一些学生来说也是一个考验。

教学资源准备

1.教材：每位学生配备苏教版数学六年级下册教材，确保教学内容的一致性。

2.辅助材料：准备与扇形统计图相关的电子图表和视频案例，用于直观展示扇形统计图的特点和应用。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但需准备足够的纸张和彩笔，供学生绘制扇形统计图使用。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备一张大桌子和足够的椅子，以便学生分组合作完成课堂活动。

教学过程

1.导入新课

-（教师）同学们，大家好！我们已经学习了条形图和折线图，它们都能帮助我们直观地展示数据。今天，我们将学习一种新的统计图——扇形统计图。请大家观察大屏幕，这是一张扇形统计图的例子，你们能从图中获取哪些信息呢？

2.展示扇形统计图的特点

-（教师）请同学们仔细观察这张扇形统计图，它与我们之前学习的条形图和折线图有什么不同之处？它有哪些特点？

-（学生）观察并回答：扇形统计图可以展示各部分数据占总数据的比例，每个扇形的角度大小代表相应数据的比例。

-（教师）很好，扇形统计图确实能直观地展示各部分数据占总数据的比例。那么，我们如何根据数据来绘制扇形统计图呢？

3.讲解扇形统计图的绘制方法

-（教师）首先，我们需要确定数据的总数。比如，这里有一组关于班级同学课外活动时间的数据，总数是100%。接下来，我们要计算每个部分的数据占总数据的比例。比如，喜欢运动的同学有40人，那么运动部分的比例就是40%。然后，我们需要根据比例来计算每个扇形的角度。一个圆的周角是360度，所以运动部分的角度就是360度乘以40%，等于144度。最后，我们用彩笔和纸张绘制出相应的扇形，并标明每个部分的名称和百分比。

4.实践操作：绘制扇形统计图

-（教师）现在，请同学们拿出准备好的纸张和彩笔，根据我提供的数据，尝试绘制一张扇形统计图。数据如下：喜欢阅读的同学有30人，喜欢运动的同学有40人，喜欢画画的同学有20人，喜欢音乐的同学有10人。大家可以根据这组数据来计算每个部分的比例和角度，然后绘制出相应的扇形统计图。

-（学生）分组讨论并绘制扇形统计图，教师巡回指导。

5.作品展示与评价

-（教师）请各组同学将绘制好的扇形统计图展示给全班同学，并简要介绍你们的绘制过程和心得体会。

-（学生）展示作品，分享绘制过程和心得体会。

-（教师）对每组同学的作品进行评价，鼓励同学们在绘制过程中积极思考、合作交流，并指出作品中的优点和需要改进的地方。

6.应用拓展

-（教师）同学们，我们已经学会了如何绘制扇形统计图，那么在实际生活中，我们可以如何应用它呢？请大家举例说明。

-（学生）举例说明扇形统计图在实际生活中的应用，如调查问卷分析、市场调查分析等。

7.总结与反思

-（教