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小学2025年教育教学工作计划

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围绕学校“雅·乐”核心理念和“培养德美才广?知行合一的文雅少年”育人目标，“以科研引领发展，以特色导航未来”的教科研工作发展理念为指导，积极践行?“雅·乐”课堂教学策略。以提高质量为教学管理的核心目标，遵循规律，敬畏课堂，减负增效，夯实过程管理，回应时代命题，引领教师专业成长，引导学生全面进步，推动学校可持续发展、品牌化发展，不断向教育高质量发展努力。

一、工作目标

1.突出一个中心：以全面提高教师教育教学能力为中心，通过学校管理、校本研修、师资培训、教育科研、评价创新的重要途径，积极提高教师的教育教学能力。

2.建设两支队伍：高效创新的管理队伍和敬业精干的教师队伍。

3.强化三项落实：教学常规管理的落实、学生良好素养培养的落实、新课堂教学特色的落实。

4.力争四个突破：一是学生素养提升工程有突破；二是红色教育融入大思政教育有突破；三是学生发展水平增值性评价项目有突破；四是名师阶梯培养有突破。

二、重点工作及具体措施

（一）强化课改视角下的“双新”实践落地

**报告指出：“坚持以人民为中心发展教育，加快建设高质量教育体系，发展素质教育，促进教育公平。2024是“双减”进入新常态之年，2024是构建高质量教育体系开局之年，重心在新课程方案、新课标理论解读学习，2025将是新课程、新课标强力推进落实之年，重点应放在实践行动上。即重视课程图谱、学科课程标准梳理；以核心素养为纲，以学科大概念为核心，围绕单元大概念进行学科知识模块化、学科方法体系化、学科思想进阶化为核心的单元课程结构化设计；要成立项目组，设计有意思、有意义、适切的任务群，萃取新策略、设置多措施让跨学科主题学习落地。

2025新学期在新课标、新课程、新评价同步实施、协同推进的背景下，统筹规划、协同推进“双减”巩固、“双新″实践、教学质量提升三项重点工作，全面落实新课程标准的理念和要求，借助减负提质提高教育教学质量，最终实现五育融合及学生德智体美劳全面发展的评价体系。围绕新课标在课堂、评价中实施，开展五项专题活动：单元学案、课时学习案设计创新比赛；新课标背景下全程说课（课前、课中、课后）活动；以教研组、备课组为单位展示新课标理念的观议课团队观摩；践行新课标学科研讨课展示；以教研组为单位符合学业质量标准的命题设计比赛，即围绕备课、说课、上课、议课、命题五大课能，来提升教师实施新课标能力。

（二）强化过程管理，提高教学质量

坚持各项工作围绕和服务于教学的原则，坚定不移地突出教学中心地位，凝心聚力抓教学质量。

1.抓好教学常规监控，每日一公示。

（1）规范课堂教学，严格执行课程方案。不随意调课、占课、漏课，采取“查巡课制度”监控课程方案执行情况。教师提前2分钟到教室组织学生进行精彩三分钟活动，并对学生进行评价和记录。教务处对全天教学常规进行检查，巡查教师上课情况，规范教学行为和教学程序，检查结果及时通报，每日公示，并纳入教师个人量化。

（2）细化学科晨读内容，强化学生习惯，提高晨读的实效性。晨读值班教师要在7:40开始组织学生晨读流程，及时指导。

8:00前为传统文化、古诗词诵读时间，语文老师提前将晨读内容和达成目标板书在黑板上（今日诵读**古诗，声音、音律节奏提出要求），学生入座即知如何读、背。

8:00后为学科晨读内容。学科老师按照本学科内容规范晨读。

（3）规划午练内容，提升学生书写素养。下午入校到上课前15分钟为午练时间，每周一二为语文练字，周三为英语练字，周四数学口算练习，周五阅读。同年级语文、数学、英语学科统一午练内容，科学规划，讲究实效。

各班级选出晨读、午练小助手，帮助老师共同管理全班诵读、书写的规定动作、口令，切实锻炼学生自主管理能力。

2.严把教师业务促提升，分散与集中结合。

大力加强教学常规管理，严把备、教、辅、批、评等教学环节。教学计划、备课、作业布置与批改、听课、教研等教学常规的监督检查加大力度，在教研组每周一查，教务处每月集中查等方式基础上，不定时抽年级、抽学科、抽个人进行检查和跟进指导，主要对教师业务检查要发现优点和问题，推优秀、跟整改为手段，确保制度的有效落实，强化每一位教师对个人业务基础的高度重视，加强教研组对教师业务的抱团成长。

3.重视“轻负高效”，提高课堂教学效率，减轻学生课业负担。

严格执行“双减”相关政策，根据《****小学作业管理制度》等多项举措，突出做好“作业设计－作业审批－作业公示－作业批改－作业反馈”五项工作，加强家庭作业的监控，控制学生作业量。班级“作业公示栏”公示作业布置内容，每日作业布置为必做、选做内容，科学有效地布置作业层次化、多元化、个性化，将作业的布批、书写和质量、复批、指导作为检查的重点。

（三）落实课程方案，创新学校课程特色化发展

1.认真贯彻中共中央