第一单元 古代亚非文明2023-2024学年九年级上册历史同步说课稿（部编版）.docx

第一单元古代亚非文明2023-2024学年九年级上册历史同步说课稿（部编版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

“第一单元古代亚非文明”是2023-2024学年九年级上册历史同步课程的重要组成部分。本单元以部编版教材为基础，围绕古代埃及、巴比伦、印度和中国的文明发展历程展开。通过深入分析这些文明的起源、发展、特点及影响，旨在帮助学生建立时空观念，培养历史思维，增强民族自豪感。本单元内容紧密联系学生实际，以生动的史实和丰富的历史故事，激发学生的学习兴趣，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

1.培养学生的时空观念，通过了解古代亚非文明的发展脉络，使学生能够将历史事件、人物、现象置于特定的历史条件下进行分析。

2.增强学生的历史思维能力，引导学生运用比较、归纳、概括等方法，探究古代亚非文明的特点和规律。

3.提升学生的家国情怀，让学生认识到中华文明在世界历史中的地位，激发民族自豪感。

4.培养学生的实证意识，鼓励学生通过史料实证，提高历史学习的真实性和客观性。

5.增强学生的历史使命感，引导学生从古代亚非文明中汲取智慧，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容主要包括：

-古代亚非文明的主要成就，如埃及的金字塔、巴比伦的汉谟拉比法典、印度的佛教和中国的儒家思想等。重点在于让学生掌握这些文明的基本特征和对后世的影响。

-例如，讲解埃及金字塔时，要强调其在建筑艺术、宗教信仰和统治象征方面的意义，让学生理解金字塔不仅是建筑奇迹，也是古埃及文明高度的体现。

2.教学难点

本节课的难点内容主要集中在：

-对古代亚非文明历史背景的理解，包括地理环境、社会结构、政治制度等对文明发展的影响。

-例如，讲解古埃及文明时，难点在于让学生理解尼罗河流域的地理环境如何塑造了古埃及的农业经济和宗教信仰，进而影响了其文明特色。

-对比分析不同文明之间的异同，以及它们对后世文明的贡献和影响。

-例如，对比古埃及和古印度的文明，难点在于引导学生发现两者在宗教信仰、社会制度等方面的差异，以及这些差异如何影响了两国文明的发展轨迹。

-掌握历史学习的方法和技巧，如史料分析、历史推理等。

-例如，难点在于教会学生如何从历史文献中提取信息，如何运用史料进行推理和分析，从而形成对历史事件和现象的深入理解。

四、教学资源

-部编版九年级上册历史教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-网络资源（历史文献、图片、视频资料）

-历史学习软件（如时间线应用、历史地图）

-互动式教学平台（如在线课堂、讨论论坛）

-实物模型（如金字塔模型、法老像复制品）

-历史纪录片

-历史背景资料汇编

-学生作业本与笔记本

-黑板与粉笔

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布关于古代亚非文明的预习资料，包括教材相关章节、历史文献摘要和预习问题。

设计预习问题：如“分析尼罗河流域对古埃及文明的影响”、“比较汉谟拉比法典中的法律特点与现代法律的异同”。

监控预习进度：通过在线平台跟踪学生预习情况，及时给出反馈。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读相关资料，对古埃及和巴比伦文明有初步了解。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试归纳总结。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题通过在线平台提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考和分析问题的能力。

信息技术手段：利用在线平台，提高预习效率和质量。

作用与目的：

帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和历史思维能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示古埃及金字塔和巴比伦空中花园的图片，引发学生对古代亚非文明的好奇心。

讲解知识点：详细讲解古埃及和巴比伦文明的特点，如宗教信仰、社会制度、文化遗产等。

组织课堂活动：分组讨论古埃及和巴比伦文明对后世的影响，如法律、建筑、宗教等方面。

解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，给予解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与讨论，分享自己对古文明的认识。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生掌握古亚非文明的核心知识。

实践活动法：通过分组讨论，让学生在实践中学习如何分析历史事件。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的沟通能力和团队精神。

作用与目的：

帮助学生深入理解古亚非文明的知识点，掌握历史分析技能。

通过实践活动，培养学生的合作能力和历史思维。

3.课后拓展应用

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