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新疆兵团第五师八十八团学校高中信息技术上册《第9课学习中文输入法》说课稿

一、教学内容

新疆兵团第五师八十八团学校高中信息技术上册《第9课学习中文输入法》

1.教材章节：信息技术上册第9课

2.主要内容：介绍常用中文输入法，包括全拼、双拼、五笔等，指导学生掌握基本输入操作，提高打字速度和准确性。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。通过学习中文输入法，学生能够提高信息处理能力，培养良好的数字素养；同时，通过实践操作，锻炼学生的动手能力和解决问题的能力，激发学生对信息技术学习的兴趣，为未来的数字化学习和创新打下坚实基础。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.中文输入法的操作步骤：本节课的重点在于使学生掌握至少一种中文输入法的操作步骤，包括安装、设置和基本使用。

2.输入法的熟练运用：使学生能够在实际应用中快速、准确地输入文字。

难点：

1.输入法的选择与应用：由于输入法种类繁多，学生可能难以选择适合自己的输入法，以及在不同场景下灵活应用。

2.输入速度的提高：学生普遍存在输入速度慢的问题，需要通过大量练习来提高。

解决办法与突破策略：

1.通过演示和实际操作，让学生直观了解不同输入法的特点，帮助他们选择适合自己的输入法。

2.设计阶梯式练习，从基础操作到复杂应用，逐步提高学生的输入速度和准确性。

3.课后布置输入法练习任务，鼓励学生在日常学习中不断练习，形成良好的打字习惯。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《高中信息技术上册》教材，包括本节课的《第9课学习中文输入法》内容。

2.辅助材料：准备相关中文输入法的操作演示视频，以及包含不同输入法界面的图片，用于直观教学。

3.实验器材：配备多台电脑，安装不同的中文输入法，确保学生能够实际操作。

4.教室布置：设置电脑操作区，提供充足的电脑座位，以便学生分组练习使用不同的输入法。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕《第9课学习中文输入法》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何选择适合自己的输入法？”、“如何提高输入速度？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解中文输入法的基本概念和种类。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解中文输入法，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过实际操作演示，让学生体验不同输入法的差异，引出《第9课学习中文输入法》课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解全拼、双拼、五笔等中文输入法的操作步骤和技巧，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组练习不同输入法，体验不同输入法的特点。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何设置输入法？”、“如何提高输入速度？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，练习使用不同输入法，体验输入速度的提升。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解中文输入法的操作技巧。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握输入法的使用。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解中文输入法的操作技巧，掌握提高输入速度的方法。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据《第9课学习中文输入法》内容，布置适量的课后作业，如练习使用一种输入法完成一篇作文。

提供拓展资源：提供与中文输入法相关的拓展资源，如在线输入法教学网站、相关书籍等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业