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小学群文阅读教学的深度优化：策略与实践

一、引言

1.1研究背景与意义

在当今教育改革的大背景下，培养学生的综合素养已成为教育的核心目标。语文作为基础学科，其教学质量对学生的全面发展起着至关重要的作用。阅读教学作为语文教学的重要组成部分，对于提升学生的语言理解能力、思维能力和文化素养具有不可替代的作用。群文阅读作为一种新型的阅读教学方式，正逐渐受到教育界的广泛关注。

群文阅读是指师生围绕一个或多个议题，选择一组相关联的文章，在单位时间内进行阅读和集体建构，最终达成共识的过程。它突破了传统单篇阅读教学的局限，通过多篇文本的组合，让学生在对比、分析、归纳等思维活动中，深入理解文本内涵，拓宽阅读视