二年级语文下册第1单元快乐读书吧读读儿童故事教案新人教版.docx

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点典教案六年级语文·下（R版）

1.产生阅读儿童故事的兴趣,能自主阅读自己喜欢的故事,了解故事的主要内容。

2.初步学会看书的目录,能从目录中大致了解书里主要写了什么。

3.感受课外阅读的快乐,乐于与大家分享课外阅读的成果。

自主阅读自己喜欢的故事,了解故事内容。

感受课外阅读的快乐,能与他人分享收获。

1课时

导入新课

教师口述：故事里的儿童,有的顽皮、可爱,有的懂事、善良；有的过着跟我们相似的生活,

有的会有意想不到的奇遇……你读过哪些儿童故事呢？我们一起来分享一下吧！

推荐节目

《神笔马良》《七色花》《一起长大的玩具》《愿望的实现》

1.图书简介：

（1）洪汛涛的《神笔马良》讲述了善良正义的马良用神笔惩恶扬善的故事。

（2）苏联作家卡达耶夫的《七色花》讲述了小姑娘珍妮被赠予了一朵七色花,她只要撕下一片

花瓣扔出去,就可以实现一个愿望。

（3）《一起长大的玩具》精选金波描写儿童生活的散文和童话,既有作者对儿时生活的回忆,

也有作者对儿童生活的美好想象。

（4）印度诗人泰戈尔的《愿望的实现》讲述了在仙子的帮助下,淘气的儿子变成大人,严厉的

爸爸回到童年,发生的一系列故事,情节合理又新奇,充满童趣。

2.阅读提示：

阅读的过程中要学会看书的目录,这样不仅可以让我们了解书的主要内容,还可以让我们知道

要读的内容是从哪一页开始的。

展开活动

1.搜集图书。

学生可以去图书馆借阅,可以一人一本也可以两人一本,在班内可以以小组为单位轮流阅读,

保证每位同学都能享受阅读的快乐。

2.制定计划。

让学生自主选择最感兴趣的篇目进行阅读,制定阅读计划,包括阅读地点、阅读时间、交流伙伴、

交流时间等内容。

3.学习目录。

开始阅读之前,学生首先观察所要阅读的书的基本信息,如书名、作者、插图等。在此基础上,

引导学生翻开书,找到目录,了解目录在书中的位置、呈现的内容和作用。

小结：目录一般都在每本书的最前面,由左右两列组成,一列是篇章的标题,一列是篇章对

应的页码,它相当于一本书的内容提要,方便读者定位想要阅读的内容。

4.设置情境。

（1）学生自主选择自己喜欢的某个故事进行阅读。小组交流选择这个故事的原因。

（2）通过指名朗读故事中的某一个片段激发学生的兴趣。

（3）通过设置问题引发学生的兴趣。

《七色花》可以这样设置问题：如果你有七个实现愿望的机会,你想要实现什么愿望？

《愿望的实现》可以这样设置问题：你有没有幻想过当一会儿大人？读一读这个故事,看看

故事中的儿子和父亲的愿望分别是什么？愿望实现后又发生了什么事？哪些地方让你觉得很

神奇？

5.完成“读书记录卡”。

出示示例：

读书记录卡

所选图书（《神笔良》）

作者（洪汛涛）

我的提问

（1）是谁给了马良一支神笔？

（2）马良用这支神笔做了么？

我的解决

（1）是一位神秘的白胡子老人给了马良一支神笔。

（2）马良用它惩罚了那些贪官和恶人,为穷人作画,让穷人过上了幸福的生活。

6.小组讨论。

根据大家的“读书记录卡”,指名学生说说读完整个故事的过程,引导学生谈谈自己印象最深

的内容,阅读中遇到的困难和克服困难的过程。

拓展阅读

洪汛涛的《不灭的灯》,苏联作家马尔夏克的《十二个月》,泰戈尔的《纸牌王国》都是很经典的儿童读物,请同学们在课下读一读,然后写一写自己读后的感受。

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