北师大版数学六年级下册2.3《比例尺》（教案）.pdf

《比例尺》教学设计

课题比例尺单元第二单元学科数学年级六年级

《比例尺》这节课的主要内容是学习比例尺的相关知识，是在学生已经学习了比以及比例的

教材有关知识的基础上进行教学的。教科书设计了讨论“淘气和笑笑画的平面图”的活动，体会

分析比例尺的必要性，并教学比例尺的意义。学习比例尺的变式，会用比例尺的变式求图上距离

和实际距离，并能用比例尺解决生活中的实际问题，体验数学与实际生活的联系。

学习目标描述：结合具体情境，体会比例尺产生的必要性，理解比例尺的意义，能看懂线段

比例尺，学会求平面图的比例尺和根据比例尺求出图上距离或实际距离。

学习

学习内容分析：运用比例尺的有关知识，通过测量、绘图、估算、计算等活动，学会解决生

目标

活中的一些实际问题。

学科核心素养分析：进一步体会数学与日常生活的密切联系。

重点理解比例尺的含义。

难点学会根据比例尺求图上距离和实际距离。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课课件出示：复习导入，从已

1.填空有知识过渡到新

4千米＝（）米学生独自知识的学习，使

5米＝（）厘米完成，然后集学生主动构建新

200米＝（）厘米体订正。旧知识之间的联

100厘米＝（）米系。

500000厘米＝（）千米

课件出示：

利用学生熟悉的

故事情境，激发

学生的学习兴趣

和参与动机，让

学生体验学习数

师：蜗牛在吹牛吗？学生独立思学的乐趣。

考，说说自己

的想法。

教师根据学生的回答课件展示：蜗牛说的是图上距

离，机灵狗说的是实际距离。

讲授新课任务一：认识比例尺。生：淘气画得

课件展示：不合理，100让学生通过

米和300米一独立思考、合作