4.1 细胞是生物体结构和功能的基本单位（第2课时）说课稿-2024-2025学年苏科版生物七年级上册.docx

4.1细胞是生物体结构和功能的基本单位（第2课时）说课稿-2024-2025学年苏科版生物七年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课以学生已有的生物学知识为基础，结合苏科版生物七年级上册“细胞是生物体结构和功能的基本单位”章节内容，通过引导学生观察、讨论、实验等多种教学方法，让学生深入理解细胞的结构与功能。课程分为以下几个环节：导入新课、自主学习、课堂讨论、实验探究、课堂小结和课后作业。通过这些环节，使学生明确细胞在生物体中的重要作用，激发学生探究生物奥秘的兴趣。

核心素养目标

1.让学生能够运用观察和实验方法，识别并描述细胞的基本结构。

2.培养学生运用科学思维，分析细胞结构与功能的关系。

3.激发学生探索生命奥秘的兴趣，增强对生物学科的学习热情。

4.培养学生合作交流能力，提升团队协作意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.细胞的结构组成。

2.细胞的基本功能。

难点：

1.细胞膜的作用和物质进出细胞的方式。

2.细胞核中遗传信息的传递。

解决办法：

1.对于细胞的结构组成，通过展示细胞模型和显微图像，让学生直观地观察细胞的基本结构，如细胞膜、细胞质、细胞核等，并通过实物演示或动画视频解释细胞各部分的功能。

2.对于细胞的基本功能，设计课堂讨论和小组活动，让学生通过案例分析、角色扮演等方式，深入理解细胞在生物体中的作用。

3.针对细胞膜的作用和物质进出细胞的方式，采用实验探究，如观察渗透现象，让学生通过实验操作理解细胞膜的选择透过性。

4.针对细胞核中遗传信息的传递，运用图示和简单的遗传学实验，如模拟DNA复制，帮助学生理解遗传信息的传递过程。

教学资源

-显微镜及配套实验材料

-细胞模型

-动画视频或教学课件

-实物演示材料（如渗透实验装置）

-学生实验手册

-白板和标记笔

-教学互动平台（如班级微信群、学习管理系统）

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开始上课时，展示一张生物体内部结构的图片，如心脏、肺部或叶片等，并提问：“这些复杂的结构是如何形成的？”

-学生自由讨论，教师引导回答：“这些结构都是由更小的单位——细胞组成的。”

-展示日常生活中的细胞图像，如植物细胞的横切面，引导学生思考细胞的基本功能和形态。

2.讲授新课（15分钟）

-使用PPT展示细胞的结构组成，包括细胞膜、细胞质、细胞核等，并简要介绍各部分的功能。

-通过动画视频展示细胞膜的选择透过性和物质交换过程。

-使用实物模型或显微镜观察细胞样本，让学生亲自观察细胞结构。

-讲解细胞核中遗传信息的传递，通过简单图示说明DNA复制和遗传信息传递的过程。

3.巩固练习（10分钟）

-分发练习题，让学生独立完成关于细胞结构和功能的填空题或选择题。

-学生相互检查答案，教师随机抽取几名学生回答问题，并给出正确答案和解释。

4.课堂提问与讨论（10分钟）

-提问：“为什么说细胞是生物体结构和功能的基本单位？”

-学生分组讨论，每组选代表汇报讨论结果。

-教师总结并强调细胞在生物体中的重要性。

5.师生互动环节（5分钟）

-教师提出问题：“如何通过实验验证细胞膜的选择透过性？”

-学生提出假设和实验设计，教师提供实验材料。

-学生在教师的指导下进行简单的渗透实验，观察并记录结果。

6.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课的主要内容，强调细胞的结构与功能。

-学生分享学习收获，教师点评并给予鼓励。

7.课后作业布置（5分钟）

-布置作业：让学生绘制细胞结构图，并标注各部分的功能。

-强调作业要求和提交时间。

总计用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-拓展阅读材料：《细胞的生命历程》、《探索生命奥秘：细胞与遗传》等书籍，提供更深入的知识。

-视频资源：科普视频《细胞的结构与功能》、《细胞膜的工作原理》等，帮助学生直观理解细胞相关知识。

-实验资源：开展“观察植物细胞的有丝分裂”、“细胞膜的透过性实验”等实验活动，加深学生对细胞结构与功能的理解。

-网络资源：利用科普网站如“科普中国”、“生物谷”等，查找相关文章和图解，拓宽学生的知识面。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读相关书籍，了解细胞的历史、发展以及其在生物科学中的重要性。

-建议学生观看科普视频，尤其是动画演示，以更直观的方式理解细胞内部结构和功能。

-组织学生参与实验室的细胞观察实验，通过实际操作加深对细胞结构与功能的认识。

-指导学生利用网络资源，有哪些信誉好的足球投注网站细胞相关的必威体育精装版科研进展，了解细胞科学的前沿动态。

-建议学生尝试绘制细胞结构图，并标注各部分的功能，以此方式巩固所学知识。

-鼓励学生参与科学竞赛或研究项目，如生物奥林匹克竞赛、