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农村高中数学建模活动的多维度剖析与发展路径研究

一、引言

1.1研究背景与意义

在教育领域，农村高中教育一直是备受关注的重要板块。与城市高中相比，农村高中在教育资源、师资力量、教学理念等方面存在着明显的差距，面临着一系列严峻的挑战。教育资源匮乏，诸如多媒体设备、实验器材等硬件设施配备不足，限制了多样化教学手段的开展；师资力量薄弱，优秀教师流失严重，教师培训机会相对较少，导致教学方法和理念相对落后。这些困境使得农村高中学生在知识获取和能力培养上与城市学生产生了较大的差距，在升学竞争和未来发展中处于劣势地位。

数学作为高中教育的核心学科之一，对于学生的思维发展和综合素质提升具有不可替代的作用。而