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高中生物课程：校园植物生态系统的稳定性与人为干扰影响实践论文
摘要：本文以高中生物课程为载体，探讨了校园植物生态系统的稳定性与人为干扰影响，通过实证研究，分析了校园植物生态系统的稳定性及其受人为干扰的程度，为高中生物教学提供了实践案例，旨在提高学生对生态系统稳定性的认识和保护意识。
关键词：高中生物课程；校园植物生态系统；稳定性；人为干扰
一、引言与背景
（一）1.校园植物生态系统的稳定性研究意义
校园是学生日常生活和学习的重要场所，校园植物生态系统具有丰富的生物多样性，对于培养学生的生态环境意识具有重要意义。研究校园植物生态系统的稳定性，有助于了解生态系统的结构与功能，以及生态系统在人为干扰
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