《9 的乘法口诀》说课稿-2024-2025学年二年级上册数学人教版.docxVIP

《9的乘法口诀》说课稿-2024-2025学年二年级上册数学人教版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：《9的乘法口诀》

2.教学年级和班级：2024-2025学年二年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课主要教授二年级学生掌握9的乘法口诀，通过生动有趣的教学方法，帮助学生熟练掌握9的乘法规律，为后续学习打下坚实基础。教学内容与教材紧密相连，旨在培养学生的数学思维能力和实际应用能力。

核心素养目标

1.数学抽象：通过9的乘法口诀的学习，学生能够理解并抽象出乘法运算的基本规律。

2.逻辑推理：培养学生运用乘法口诀进行逻辑推理，解决实际问题。

3.数学运算：学生能够准确、熟练地运用9的乘法口诀进行计算，提高运算能力。

4.数据分析观念：通过乘法口诀的学习，学生能够初步形成对数据规律的感知和认识。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是掌握9的乘法口诀及其应用。具体包括：

-掌握9的乘法口诀：如“一九得九，二九一十八”，这是学生必须牢记的基本规律。

-能够灵活运用9的乘法口诀进行计算，例如快速计算9×7或9×6等。

-通过乘法口诀解决实际问题，如购物时计算总价、分组时计算人数等。

2.教学难点

本节课的难点主要体现在以下几个方面：

-难点一：记忆9的乘法口诀。学生可能会混淆不同数字的乘法结果，例如将“七九六十三”误记为“七九五十六”。为此，可以采用朗朗上口的歌谣或手指游戏来帮助记忆。

-难点二：理解和运用乘法口诀进行计算。学生可能在理解“乘法是加法的简便形式”这一概念上存在困难，例如计算9×5时，可能不会运用乘法口诀，而是逐个加9。可以通过具体的实例演示，如通过加法算式9+9+9+9+9=45来引导学生理解乘法口诀的含义。

-难点三：解决实际问题时，如何选择合适的乘法口诀。学生在面对实际问题时，可能不知道如何运用乘法口诀来简化计算。可以通过设置具体的情境，如分配物品、计算价格等，让学生在实践中学会选择和应用乘法口诀。

教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、计算机

-软件资源：数学教学软件（如PPT、动画演示）

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：数学教育资源库、网络教学资源

-教学手段：实物模型、乘法口诀卡片、教学挂图

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开始上课时，通过一个简单的数学游戏来吸引学生的注意力。例如，邀请一位学生上台，随机抽取一个数字卡片（1-9之间），然后提问：“如果我们有9个这样的数字，总数是多少？”

-学生回答后，引导他们发现这是一个乘法问题，从而引出本节课的主题：“今天我们将学习9的乘法口诀。”

-通过这种方式，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-利用PPT展示9的乘法口诀，每展示一个口诀，例如“一九得九”，就让学生跟着念，并解释这个口诀的意义。

-接着，通过实物模型或手指游戏，让学生直观地理解乘法口诀。例如，用9个相同的小物品排成一行，让学生数一数总共有多少个。

-在讲解过程中，不断提问学生，如“这个口诀表示什么意思？”“你能用这个口诀来计算9乘以4吗？”以确保学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习（10分钟）

-分发乘法口诀卡片，让学生自主练习，将口诀和对应的乘法算式匹配起来。

-设置一些简单的乘法问题，如“9乘以5等于多少？”让学生快速回答，以巩固他们对乘法口诀的记忆和应用能力。

-鼓励学生在小组内讨论，分享他们是如何记住乘法口诀的，以及如何用口诀来解决问题。

4.师生互动环节（10分钟）

-设计一个互动游戏，如“乘法口诀接力赛”，学生分成小组，每组轮流说出一个9的乘法口诀，下一位学生接着说下一个，看哪个小组能在规定时间内完成所有口诀。

-在游戏过程中，教师观察学生的反应，对回答正确的学生给予表扬，对回答错误的学生给予指导，确保每个学生都能参与进来。

-游戏结束后，教师总结学生的表现，强调乘法口诀的重要性，并鼓励学生在日常生活中尝试应用。

5.课堂提问与总结（5分钟）

-教师提出一些思考性问题，如“你能在生活中找到9的乘法口诀的应用吗？”“乘法口诀有什么好处？”

-让学生分享他们的想法和经历，教师根据学生的回答进行总结，强调乘法口诀在实际生活中的应用价值。

-最后，教师简要回顾本节课的主要内容，确保学生带走核心知识点。

知识点梳理

一、9的乘法口诀

1.掌握9的乘法口诀，能够熟练背诵并应用。

-一九得九

-二九一十八

-三九二十七

-四九三十六

-五九四十五

-六九五十四

-七九六十三

-八九七十二

-九九八十一

二、乘法口诀的应用

1.能够运用9的乘法口诀进行简单的乘法计算。

-