幼儿发展教育基础 教案 1 幼儿教育学概述.docx

话题1幼儿教育学概述

共6学时

课程

学习任务1幼儿教育与幼儿教育学

知识目标

1.了解教育的含义和本质。

2.理解幼儿教育和幼儿教育学的含义和意义。

技能目标

1.能够运用理论联系实践的方法学习幼儿教育学。

2.能够初步运用理论知识分析幼儿教育实践中遇到的问题。

素质目标

1.萌发对幼儿教育的热爱之情，提高对幼儿园教师职业的认同感。

2.主动探索和研究幼儿教育相关的理论与实践。

教学重点

幼儿教育和幼儿教育学的含义和意义

教学难点

幼儿教育和幼儿教育学的含义和意义

教学方法

讨论法、讲授法、案例分析法、图片展示

教学准备

教学PPT、案例文本、图片、教学活动案例

教学环节与主要内容

教学活动

【任务描述】

小李是幼儿保育专业的在校生，她的理想是当一名优秀的幼儿园教师。因此，她总是积极参加幼儿园的模拟课，并特别注意音乐、美术、舞蹈课程的学习，努力提升自己的专业能力。最近，她参加了为期两个月的幼儿园实习。在实习座谈会上，她听到有人建议学校减少幼儿教育学的课时，增加教法课程，因为在幼儿园教育实践中，教师更多的是运用教法课程的知识进行教学活动。这个提议被应邀到场的一位幼儿园骨干教师否定了。这位教师认为幼儿教育学是幼儿教育的专业基础课，是支撑教师工作实践和专业发展的基石，不但不能减少课时，反而要加强教学力度。小李听到这两种不同的说法后感到有些迷茫了。请从幼儿教育和幼儿教育学的含义和重要性等方面解答小李的疑惑。

【任务目标】

1.了解教育的含义和本质。

2.理解幼儿教育和幼儿教育学的含义和意义。

3.萌发对幼儿教育工作的热爱之情。

【知识殿堂】

一、教育

1.广义的教育

广义的教育是指有目的、有意识地对人的身心施加影响，并促进人朝着社会要求的方向发展的一种社会实践活动，包括家庭教育、社会教育和学校教育。

2.狭义的教育

狭义的教育主要是指学校教育，即在专门设置的教育机构中实施的教育。

二、幼儿教育

1.幼儿教育的含义

人的一生按年龄可分为若干阶段，如婴儿期（0～3岁）、幼儿期（3～6岁）、儿童期（6～11、12岁）、少年期（11、12～14、15岁）、青年期（16～28岁）、成年期（28～60

岁）、老年期（60岁以上）等。不同年龄阶段的人有着不同的年龄特征、不同的教育需求。因此，教育必须分阶段进行。

2.幼儿教育机构及其主要形式

幼儿教育主要是通过家庭和幼儿教育机构来实施的。当前社会上的幼儿教育机构多种多样，主要有幼儿园、托儿所、早教中心等，其中幼儿园是实施幼儿教育的主要社会机构。

3.幼儿教育的意义

（1）促进幼儿在德、智、体、美、劳等方面全面和谐发展

（2）帮助幼儿适应社会生活，为进入小学做好准备

幼儿园是幼儿融入集体生活的第一站，幼儿在这里迈开适应社会、学会社会交往的第一步。

减轻家庭负担，促进社会的发展和进步

三、幼儿教育学

1.幼儿教育学的含义

教育是一种纷繁复杂的、有目的的社会活动。为了保证达到预期的教育目的，就必须掌握这一复杂活动的规律，教育学就是这样一门研究教育规律的科学。

2.幼儿教育学的研究对象

每一门学科都有特定的研究对象和研究领域。因此，对某一领域所特有的某种矛盾的研究，就构成了某门学科研究的对象。一般来说，幼儿教育学是研究幼儿阶段的教育现象和教育问题，解释这一特定阶段的教育规律和特点，以及阐明幼儿教育理论的学科。

3.幼儿教育学的主要内容

幼儿教育学是一门年轻的、正在发展的学科，具有综合性、实践性强等特点。本书主要围绕幼儿园教育实践进行阐述，主要内容包含以下两个方面。

（1）幼儿教育的一般理论和规律，如幼儿教育学的发展、幼儿教育各因素与幼儿身心发展的关系。

（2）幼儿园教育实践层面的规律，如幼儿园的全面发展教育，幼儿园各类教育活动的设计与组织，幼儿园的班级管理，幼儿园的环境创设，幼儿园与家庭、社区的合作，与小学的衔接。

【任务实施】

1.根据“知识链接”内容填空。

2.根据“知识链接”内容，结合任务分工，分析回答：为什么要加强幼儿教育学的学习？在幼儿园教育实践中是如何运用幼儿教育学的理论知识的？

【任务评价】

评价实行百分制，采取量化的评分方法，从多种维度进行综合评分。

通过任务导入，明确本次课程的任务。

通过讲解，让学生了解教育和幼儿教育。

通过讲解，让学生理解幼儿教育学。

板

书

设

计

教

学

反

思

课程

学习任务2幼儿教育理论与实践的发展

知识目标

了解幼儿教育产生与发展的过程。

技能目标

理解中外教育家的教育思想与教育实践。

素质目标

能够灵活运用所学知识分析和评价幼儿教育实践中的相关问题。学习中国幼儿教育的发展历史，厚植爱国情怀，树立文化自信。

教学重点

中外教育家的教育思想与教育实践

教学难点

中外教育家的教育思想与教育实