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话题4幼儿园全面发展教育
共10学时
课程
学习任务1幼儿德育
知识目标
1.了解幼儿园全面发展教育的概念、组成和意义
2.理解幼儿德育的概念、目标、内容和实施途径。
技能目标
能够根据幼儿德育的目标和内容设计适宜的保教活动。
素质目标
1.树立正确的教育观念,以幼儿为本,关注幼儿的全面发展。
2.在实践中,主动探索适合幼儿德智体美劳全面发展的科学保教方式。
教学重点
幼儿德育的概念、目标、内容和实施途径
教学难点
幼儿德育的概念、目标、内容和实施途径
教学方法
讨论法、讲授法、案例分析法、图片展示
教学准备
教学PPT、案例文本、图片、教学活动案例
教学环节与主要内容
教学活动
【任务描述】
三八妇女节来临之前,某幼儿园大班开展了一次“感谢有你”的主题活动。首先,方老师组织幼儿完成了“我对妈妈知多少”的调查表。接着,幼儿绘出节日活动计划,想出了很多让妈妈(奶奶、姥姥)高兴、欢乐的方法。节日当天晚上,很多家长在班级交流群中反映孩子们令人感动的行为,有位妈妈说:“孩子平时从来都不会给我们端茶倒水,没想到今天不仅嚷着要给我捶捶背揉揉肩,还给我端了一杯茶水,看来,孩子的品德养成还是更多的依赖幼儿园啊!”
你如何看待这位家长的说法?幼儿德育主要依赖于家庭还是幼儿园?请结合幼儿德育的内容和途径等进行辨析。
【任务目标】
1.了解幼儿园全面发展教育的概念、组成和意义
2.理解幼儿德育的概念、目标、内容和实施途径。
3.能够根据幼儿德育的目标和内容设计适宜的保教活动。
【知识殿堂】
一、幼儿园全面发展教育概述
1.幼儿园全面发展教育的概念和组成
幼儿园全面发展教育是指以幼儿身心发展的现实与可能为前提,以促进幼儿在德、智、体、美、劳诸方面的全面和谐发展为宗旨,以适合幼儿身心发展特点的方式、方法和手段实施的,着眼于培养幼儿基本素质的教育。
2.幼儿园全面发展教育的意义
(1)对社会发展的意义
德育是社会主义物质文明建设不断发展的精神保障。
(2)对个体发展的意义
德育是幼儿形成健康人格的必然要求,能够促使幼儿成长为一个适应社会的现代公民;智育是使幼儿能力获得发展的重要组成部分,早期智力开发能为幼儿以后从事系统、深入的智力活动奠定良好的基础;体育为幼儿一生的全面发展奠定了健康基础,为其他各育的开展提供身体保障;美育是通过美的教育潜移默化地感染和熏陶幼儿的心灵,培养幼儿认识美、感受美、鉴赏美、创造美的能力,使幼儿产生美好的情绪情感体验,促使他们形成积极向上的人生态度和活泼开朗的性格;接受良好的劳动教育,不仅对幼儿阶段的成长具有重要影响,还为幼儿的中小学教育和未来社会生活打下坚实的基础,能够培养幼儿自觉劳动、勇于创新的精神和能力,为将来参与社会生活做好准备。
二、幼儿德育的概念
幼儿德育,也称幼儿思想品德教育或幼儿品德教育,是按照幼儿思想品德形成和发展的规律,将社会思想、道德规范、行为准则转化为幼儿个体的思想意识和道德品质的过程。
三、幼儿德育的目标与内容
1.目标
幼儿德育的目标是萌发幼儿爱祖国、爱家乡、爱集体、爱劳动、爱科学的情感,培养诚实、自信、友爱、勇敢、勤学、好问、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯,以及活泼开朗的性格。
2.内容
幼儿德育的内容主要包括发展幼儿的社会性和发展幼儿的个性品质两方面。
(1)发展幼儿的社会性
幼儿德育实质上是帮助幼儿向社会化发展的过程。人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容,也是其社会性发展的基本途径。
(2)发展幼儿的个性品质
幼儿德育是一个不断发展幼儿人格、完善其个性的过程。3~6岁的幼儿在气质、能力、兴趣爱好、性格特点等方面表现出一定的差异性,同时又具有很强的可塑性。
四、幼儿德育的实施
围绕立德树人的根本任务和“思政教育从娃娃抓起”的理念,德育应渗透在幼儿的日常生活中,贯穿在幼儿园专门的德育活动中,以幼儿喜欢的游戏方式开展。教师应树立正确的德育观和儿童观,尊重个体差异,理解、尊重、接纳幼儿。
1.幼儿德育的实施途径
(1)日常生活是实施幼儿德育最基本的途径
《规程》中指出:“幼儿园的品德教育应当以情感教育和培养良好行为习惯为主,注重潜移默化的影响,并贯穿于幼儿生活以及各项活动之中。”德育内容渗透在日常生活之中,日常生活是实施德育最基本的途径。
(2)专门的德育活动是实施幼儿德育的有效手段
幼儿园必须根据幼儿品德发展的特点和德育的内容与要求,结合幼儿的实际情况和具体表现,有目的、有计划地开展专门性的德育活动,以提高幼儿的道德认知,丰富他们的道德情感,帮助他们形成良好的道德行为习惯。
(3)游戏是实施幼儿德育的主要方式
游戏是幼儿园的基本活动,也是实施幼儿德育的主要方式。游戏不仅能让幼儿积极地体验道德情感,而且能为幼儿提供直
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