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9.3大气压强（原卷版）

考点直击

考点直击

典例分析＋变式训练

典例分析＋变式训练

考点1大气压强的认识

（1）大气压强：大气对浸在它里面的物体的压强叫做大气压强，简称大气压；大气压用p0表示；

（2）产生原因：因为空气受重力作用并且具有流动性；

（3）马德堡半球实验证明了：①大气压的存在②大气压很大。

【典例1】（2021春?岳麓区期中）以下现象不能用大气压强的知识解释的是（）

A．用手捏易拉罐，易拉罐变瘪 B．“拔火罐”过程中，罐体紧紧吸在人体皮肤上

C．小学生用塑料吸管喝酸奶 D．医生向外拉注射器的活塞，以吸取药瓶中的药水

【典例2】（2021春?岑溪市期末）下列现象中能说明存在大气压的是（）

A．水从高处流下，形成瀑布 B．用吸管将杯中饮料吸入口中

C．火箭升空过程不断喷射高温燃气 D．潜水员潜入水下越深，所受水的压强越大

【典例3】（2019?新乡模拟）一张硬纸片就可以托起一整杯水，这证明，若杯口朝向其他方向，如图所示，则硬纸片（会/不会）掉下，这说明。

【变式训练1】（2021?成都模拟）我们身边看似“轻小”的空气，其实蕴含着巨大的力量，能够帮助我们完成很多工作。以下实例，与大气压作用无关的是（）

A．用吸管吸瓶中的饮料 B．茶壶盖上开小孔

C．拦河大坝修建成上窄下宽 D．人体吸入新鲜空气

【变式训练2】（2021春?郓城县期末）如图所示现象中，不能说明大气压强存在的是（）

A．管中的水使管底部橡皮膜向下凸出

B．堵在充满空气的烧瓶口的去皮熟鸡蛋被吞入瓶中

C．硬纸片可以托住玻璃杯中的水不流出

D．吸盘挂钩可以吸附在光滑的墙面上

【变式训练3】（2021?肇源县二模）历史上有力的证明大气压强存在的实验是（）

A．帕斯卡裂桶实验 B．马德堡半球实验

C．托里拆利实验 D．伽利略的比萨斜塔实验

考点2大气压强的测量方法

托里拆利实验：

（1）精确测量出标准大气压数值的实验：托里拆利实验；

（2）实验过程：在长约1m，一端封闭的玻璃管里灌满水银，将管口堵住，然后倒插在水银槽中放开堵管口的手指后，管内水银面下降一些就不再下降，这时管内外水银面的高度差约为760mm；

（3）结论：大气压p0=760mmHg=76cmHg=1.01×105Pa(其值随着外界大气压的变化而变化)；

?大气压强的测量方法很多：

（1）利用气压计；（2）设计实验。

【典例4】（2020?黄浦区二模）首先用实验测定大气压强值的科学家是（）

A．托里拆利 B．阿基米德 C．帕斯卡 D．牛顿

【典例5】（2019春?和田地区期末）在托里拆利实验中，测出的大气压小于实际气压的原因是（）

A．往水银槽内多加一些水银 B．将玻璃管稍微倾斜一些

C．将玻璃管稍压下一些 D．在玻璃管中混进少许空气

【典例6】（2021春?遂宁期中）如图是用托里拆利实验测量大气压值实验图，管上方真空，此时的大气压强等于mm高水银柱产生的压强。若再将玻璃管倾斜一点，管内水银柱的长度将（选填“变长”“变短”“不变”），如果玻璃管的长度只有50cm，实验会发现在管的上方不会出现真空，管的顶部受到等于mm高水银柱产生的压强，此时若在管的顶部开一小孔，管内的水银（选填“会”或“不会”）喷出。

【变式训练1】（2020?黄岛区校级模拟）最早测得标准大气压数值的实验是（）

A．马德堡半球实验B．奥斯特实验C．托里拆利实验D．伽利略的理想实验

【变式训练2】（2021春?船山区校级期中）在做托里拆利实验时，下列情况会对测量结果产生影响的是（）

A．往汞液槽中多加些汞液 B．将玻璃管稍微倾斜一些

C．从山脚移到山顶做实验 D．将汞液槽中的玻璃管轻轻上提

【变式训练3】（2021?自贡）如图所示是在一个标准大气压下完成的托里拆利实验，原来玻璃管竖直，后来让玻璃管倾斜，水银充满全管，有关尺寸如图所示。下列说法中错误的是（）

A．玻璃管倾斜后，水银对玻璃管上端有压强

B．外界大气压强等于76cm高水银柱所产生压强

C．玻璃管竖直时，上端无水银的部分肯定是真空

D．玻璃管倾斜后，若不慎将上端碰出一小孔，则水银会向上喷出

【变式训练4】（2020春?茌平月考）做托里拆利实验过程中，玻璃管不离开槽内水银面，则：

（1）将玻璃管竖直上提1cm时，水银柱高度；

（2）将玻璃管倾斜一些，水银柱长度，水银柱高度；

（3）将玻璃管直径增大，水银柱高度；

（4）将实验从一楼搬到三楼，水银柱高度