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2024-2025学年浙江省台州市临海市七年级上学期期中语文检测试题(一)
一、基础知识综合
1.【拼写方块字】阅读下面文字,完成问题。
?
透过薄薄的书页,我们能看到,每当黄昏薄暮,落日西沉,天上静mì①_____的暮云为余晖所炙,呈一片深紫的那一shà_____时,摇船人泊船近岸,悠然唱起liáo_____亮的催橹歌声,回荡在薄雾渐起的湖面……这样缓缓流淌的生动景致让沈从文大为感动,他的心中似乎毫无渣滓,透明烛照,zhù_____蓄着万事万物。因为心有了着(A.zháo??B.zhuó)落,他对拉船人与小小船只,一切都那么爱着,十分温暖地爱着!那质朴的文字,犹如涓涓细水,流入我的心田,泛起层层涟漪。
——《湘行散记》读后感
(1)根据拼音,写出相应的汉字。
(2)为文中加点的“着”字选择正确的读音。
二、诗歌鉴赏
2.临近期中,小语同学对七上古诗文进行整理,请你帮他完成摘抄本。
策略
诗句
收获
◎看标题
(1)仍怜故园菊,????????。(岑参《行军九日思长安故园》)
(2)???????,崔九堂前几度闻。(杜甫《江南逢李龟年》)
标题常点明时间/地点,概括事件,蕴含情感。
◎抓意象
(3)???????,受降城外月如霜。(李益《夜上受降城闻笛》)
(4)????????????????。(王湾《次北固山下》)
(7)古人常借助意象“月”和“雁”来表达?????(情感)。
◎明手法
(5)??????,??????。古道西风瘦马。(马致远《天净沙·秋思》)
对比衬托,抒发离人愁思。
(6)日月之行,若出其中;???????,????????。(曹操《观沧海》)
虚实结合,彰显博大胸襟。
总结:依据阅读策略,重新思考并整理古诗文,让我有了新的收获。正如孔子所说:
“(8)????????????,????????????。”只有学思结合,才能求得真知。
【拓展运用】
送春
[宋]王令
三月残花落更开,小檐日日燕飞来。
子规夜半犹啼血①,不信东风②唤不回。
【注释】①子规:杜鹃鸟。啼血:形容鸟类啼叫的悲苦。②东风:春风。
(9)诗歌一、二句点明暮春时节的意象是??????????、????????。
(10)请运用以上任一种读诗策略,结合诗歌内容分析作者的情感。
???????????????????
三、选择题
3.喜欢阅读的同学打卡学校图书馆,他们热心帮助图书馆老师张贴对联。三副对联都只完成了一半,请你来完成另一半。下列最恰当的一项是(???)
?
A.(1)学海要遨游??(2)书中天地大??(3)欲知中外事
B.(1)学海要遨游??(2)欲知中外事??(3)书中天地大
C.(1)书中天地大??(2)学海要遨游??(3)欲知中外事
D.(1)欲知中外事??(2)书中天地大??(3)学海要遨游
四、名著阅读
4.【专题探讨】在“读名著”环节中,同学们纷纷走进自己喜爱的名著《西游记》和《朝花夕拾》,对“人物成长专题”进行探讨,请你加入,与他们一起完成任务。
人物成长专题探究
称号
情节
人物形象
石猴
那猴在山中,却会行走跳跃,食草木,饮涧泉,采山花,觅树果;与狼虫为伴,虎豹为群,獐鹿为友,猕猴为亲;夜宿石崖之下,朝游峰洞之中。
活泼好动、机灵可爱
(1)????????
大圣道:“他虽年劫修长,也不应久占在此。常言道:‘皇帝轮流做,明年到我家。’只教他搬出去,将天宫让与我,便罢了;若还不让,定要搅攘,永不清平!”
(2)??????????
孙行者
八戒急叫:“沙和尚,快拿将行李来,我们分了罢!”……行者道:“……师父眼巴巴的望我们去救,你却在此说这样话!……你两个牵着马,挑着担,我们……一齐下手。”
(3)??????????
小结
通过梳理相关情节,发现孙悟空随着经历的变化,他的称号和形象也发生了很大的变化。在我们的成长经历中,有些不经意的经历会对我们的人生产生重要的影响。《朝花夕拾》中年少的鲁迅也有重大的转变,如(4)???????????????(填写相关情节),他决定弃医从文。
5.活动二:研读求知。
《朝花夕拾》是鲁迅先生的回忆性散文集。请结合你的阅读体会,完成下面表格。
选文
事件
精彩摘录
研读札记
发现探究
《从百草园到三味书屋》
回忆百草园
我家的后面有一个很大的园,相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了,连那最末次的相见也已经隔了七八年,其中似乎确凿只有一些野草;但那时却是我的乐园。
【副词之妙】
“似乎”“确凿”看似矛盾却不矛盾,“确凿”是不容置疑的肯定,“似乎”是含糊的判断,从成人的视角看,是写实,因为的确只有一些野草,但从儿童的视角看,(2)?????
发现:三处都运用了儿童视角与成人视角。
探究:这种双重视角的作用。
(6)?????
《阿长与<山海经>》
(1)?????
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