幼儿发展教育基础 课件 5 幼儿园教育活动.pptx

;;知识目标;学习任务1;在入园之前，琦琦妈妈有点担心。琦琦不会自己吃饭，不会自己上厕所，更不会自己穿衣服，连睡觉也总是要妈妈陪着才能入睡。最关键的是，琦琦胆小害羞，需要帮助的时候很可能不会向老师求助。她能适应幼儿园的生活吗？

半个学期过去了，琦琦妈妈惊喜地发现琦琦有了很大的变化：她能用小勺子吃饭了，还能穿脱外套并把衣物摆放整齐；在幼儿园午睡时，她只要听完老师讲的睡前故事就能香香地睡上两小时。琦琦表现得越来越独立，性格也越来越开朗了。琦琦妈妈知道，这一切与幼儿园老师细致而科学的生活常规教育分不开。

生活即教育，这一点在幼儿身上体现得淋漓尽致。吃饭、睡觉、如厕、盥洗……幼儿在幼儿园中每天经历的这些看似平常的生活活动，与幼儿一生的习惯养成、品德塑造和性格形成有什么关系呢？;针对任务描述，提前分组，以便在学习过程中进行互动讨论，并记录遇到的问题及解决方法。;根据不同的分类标准，幼儿园教育活动可以分为多种类别。其中，幼儿园生活活动、教学活动和游戏活动是幼儿园教育活动的主要类型。;幼儿园生活活动概述;;;教师在幼儿入园时的主要工作内容;2.进餐活动;在进餐过程中，教师要认真观察幼儿的进餐情况，并及时进行恰当的指导，以保证幼儿愉快地吃完饭。;;进餐结束后，教师要引导幼儿在站起来后轻轻地将椅子摆放整齐再离开饭桌，将餐具放到指定地点，清理桌面；指导幼儿在餐后正确漱口、擦嘴和洗手。随后，教师可组织幼儿进行餐后活动，如餐后散步、户外观察等，并注意提醒幼儿在餐后半小时内不做剧烈运动。;3.睡眠活动;;在睡眠的过程中，教师要时刻关注幼儿的睡眠情况。;播放起床音乐，教师与幼儿互相问好，让幼儿在愉快的氛围中起床。;4.盥洗活动;;5.整理物品活动;6.饮水活动;7.如厕活动;8.离园活动;幼儿园生活活动指导中应注意的问题;;根据“知识链接”内容填空。;根据“知识链接”内容，结合任务分工，回答“任务描述”中的问题。;;学习任务2;在小（1）班的一次主题活动中，梁老师指导幼儿用蜡笔涂画三角形和圆形，并给三角形和圆形画上眼睛和嘴巴。梁老师在???范了一次涂画方法之后，就要求幼儿自己涂画。梁老师本以为这次活动的难度并不大，可让梁老师没想到的是，好几个幼儿并没有动手画，而是眼巴巴地看着梁老师，胆子较大的美美还大声喊道：“老师，我不会画，你帮我画吧！”于是其他幼儿也跟着喊了起来：“老师，我也不会。”还有幼儿说：“我不喜欢画这个！”

如果你是梁老师，你会怎么办呢？集体教学活动到底该如何组织呢？;提前分组，以便在学习过程中进行互动讨论，并记录遇到的问题及解决方法。;幼儿园教学活动概述;幼儿园教学活动的原则;;;幼儿园教学活动的实施;;2.展开环节;3.结束环节;幼儿园常用的教学方法;;;2.直观法;3.口授法;根据“知识链接”内容填空。;根据“知识链接”内容，结合任务分工，回答“任务描述”中的问题。;;学习任务3;户外自主游戏时间，大（4）班的幼儿来到野趣园的小山坡。幼儿爬上爬下玩得不亦乐乎时，萌萌问瑞瑞能不能从高坡上滑下去，并提议比赛。萌萌选择坐在草地上，双脚蹬地，双手撑地，慢慢往下滑，但她觉得很费力。瑞瑞则用“跳远”的方式从山坡上一步一步跳下来，他胆子大，跳的距离越来越远，最后顺利到达坡底，还骄傲地表示自己的方法又快又不累。一旁的壮壮二话没说，直接躺在山坡上，把身体蜷缩起来，双手交叉抱在胸前，快速地滚了下来。其他幼儿发现这个方法最好，于是纷纷效仿。

你认为幼儿园游戏活动对幼儿的成长有哪些重要意义？对于游戏中瑞瑞“跳远”的方式，老师是否应该阻止？如果你是老师，在游戏过程中还可以给幼儿提供哪些支持或引导？;针对任务描述，提前分组，以便在学习过程中进行互动讨论，并记录遇到的问题及解决方法。;幼儿园游戏概述;;2.幼儿园游戏的特点;3.幼儿园游戏的作用;首先，通过参与各种游戏，幼儿可以接触到各种知识和信息，促进其智力的发展。其次，游戏有利于提高幼儿的语言表达能力。;;游戏通过提供多样化的情境和活动，帮助幼儿体验和表达各种情绪，从而促进他们社会情感的发展。同时，游戏为幼儿提供了发展亲社会行为的契机。;;4.幼儿园游戏的类别;幼儿园游戏活动的指导;在角色游戏过程中，教师需要仔细观察幼儿的游戏状态，根据幼儿的年龄特点和个性，在充分尊重幼儿主动性的基础上，有针对性地指导幼儿深入、自主地开展角色游戏，促进幼儿个性的健康发展。;角色游戏分层指导;结构游戏，又称建构游戏，主要是利用各类结构性材料进行建构的游戏。随着科学技术的发展，幼儿结构游戏的材料、玩法越来越丰富。幼儿园常用的结构游戏材料包括积木、拼图、拼棒、塑料材料、金属材料、泥、沙、水等。;教师指导幼儿运用材料进行结构游戏时要注意以下四点。;结构游戏分层指导;表演游戏是深受幼儿喜爱的一种游戏，它是幼