2025年托班音乐我的身体标准教案.pptx

托班音乐《我的身体》标准教案PPT大纲202X汇报时间：20XX.X汇报人：

一、活动导入：激发兴趣，引入主题03三、游戏互动：巩固歌曲，体验乐趣02二、歌曲教学：学唱歌曲，理解歌词01CONTENTS目录

一、活动导入：激发兴趣，引入主题PART-202X01

0201播放节奏明快的音乐，如《小星星》，让幼儿随着音乐自由舞动身体各部位，感受身体的灵活性，激发幼儿参与活动的兴趣。

教师示范一些简单的身体动作，如扭扭腰、伸伸腿、挥挥手等，引导幼儿模仿，帮助幼儿放松身体，为后续活动做好准备。播放欢快音乐，引导幼儿自由舞动身体教师拍手或用简单的乐器打出节奏，引导幼儿跟随节奏做动作，如拍手、跺脚、点头等，培养幼儿的节奏感和身体协调能力。

通过改变节奏的快慢，让幼儿感受不同节奏下的身体动作变化，进一步提高幼儿对节奏的感知和反应能力。引导幼儿跟随音乐节奏做动作热身活动：身体律动

出示一个可爱的玩具娃娃，吸引幼儿的注意力，引导幼儿观察娃娃的身体，提问幼儿娃娃的身体各部位名称，如头、手、脚、眼睛、鼻子等。

鼓励幼儿大胆指认并说出身体各部位的名称，教师及时给予肯定和表扬，增强幼儿的自信心和参与感。出示玩具娃娃，引导幼儿指认身体各部位教师播放《我的身体》歌曲，边唱边做相应的动作，如唱到“拍拍手”时就拍拍手，唱到“跺跺脚”时就跺跺脚，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。

引导幼儿观察教师的动作，感受身体各部位在歌曲中的表现，激发幼儿对歌曲的兴趣，为后续学唱歌曲做铺垫。教师边唱边做动作，初步感受歌曲主题引入：认识身体部位

二、歌曲教学：学唱歌曲，理解歌词PART-202X02

逐句讲解歌词，结合动作帮助理解教师逐句讲解《我的身体》歌曲的歌词内容，如“拍拍手，拍拍我的手；跺跺脚，跺跺我的脚”等，结合具体动作进行示范，让幼儿更直观地理解歌词所表达的意思。

通过提问和互动的方式，引导幼儿回答歌词中提到的身体部位，加深幼儿对歌词内容的理解和记忆，如问幼儿“歌曲中唱到我们拍了哪里呀？”“我们跺了哪里呢？”带领幼儿跟读歌词，强化记忆教师带领幼儿一起跟读歌词，采用集体读、分组读、个别读等多种形式，让幼儿在反复跟读中强化对歌词的记忆，提高幼儿的语言表达能力和记忆力。

在跟读过程中，教师注意纠正幼儿的发音，引导幼儿用清晰、准确的声音朗读歌词，培养幼儿良好的语言习惯。歌词学习：理解歌词内容

采用分句教唱、分组演唱、男女对唱等多种方式，让幼儿反复练习演唱歌曲，提高幼儿的演唱兴趣和参与度，进一步巩固幼儿对歌曲的掌握。

在练习过程中，教师可以通过手势、表情等提示幼儿注意歌曲的节奏和情感表达，引导幼儿用自然、欢快的声音演唱歌曲，让幼儿在演唱中体验音乐的快乐。采用多种方式练习演唱，巩固歌曲教师再次清唱《我的身体》歌曲，让幼儿仔细聆听歌曲的旋律和节奏，感受歌曲的优美和欢快，然后引导幼儿轻声跟唱，鼓励幼儿大胆尝试演唱歌曲。

在幼儿跟唱过程中，教师注意观察幼儿的演唱情况，及时给予指导和帮助，如提醒幼儿注意控制声音的大小和节奏的准确性，让幼儿在跟唱中逐步熟悉歌曲。教师清唱示范，幼儿轻声跟唱歌曲学唱：初步学会演唱

三、游戏互动：巩固歌曲，体验乐趣PART-202X03

教师快速说出身体各部位的名称，如“头”“手”“脚”等，幼儿听到后迅速用手指向自己身体相应的部位，锻炼幼儿的反应能力和对身体部位的认知能力。

游戏开始时，教师可以先说慢一些，让幼儿有足够的时间反应，随着幼儿对游戏的熟悉程度逐渐提高，教师可以加快说的速度，增加游戏的趣味性和挑战性。教师说出身体部位，幼儿快速指认1在幼儿熟悉游戏规则后，教师将游戏与歌曲《我的身体》相结合，边说歌词边做动作，幼儿听到歌词后迅速做出相应的动作，如教师说“拍拍手”，幼儿就快速拍拍手，进一步巩固幼儿对歌曲和身体部位的认识。

通过这种游戏形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中加深对歌曲的理解和记忆，同时也增强了幼儿的音乐节奏感和身体协调能力。结合歌曲，边说边做动作2游戏一：我说你做

准备与幼儿人数相等的椅子，围成一个圆圈将与幼儿人数相等的椅子围成一个圆圈，椅子之间保持一定的距离，确保幼儿在游戏过程中有足够的活动空间，避免发生碰撞和拥挤。

向幼儿介绍游戏规则，让幼儿了解游戏的玩法和注意事项，如在音乐响起时要绕着椅子走，音乐停止时要迅速找椅子坐下等，确保游戏的顺利进行。播放音乐，幼儿绕椅子走，音乐停幼儿找椅子坐下播放《我的身体》歌曲，幼儿随着音乐的节奏绕着椅子走，当音乐突然停止时，幼儿迅速找到最近的椅子坐下，没有找到椅子的幼儿暂时退出游戏。

在游戏过程中，教师可以根据幼儿的表现适当调整音乐的速度和停顿时间，增加游戏的趣味性和挑战性，让幼儿在游戏游戏二：音乐椅子

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