短视频专题片《我的大学：课表外的“劳动课”》.pdfVIP

摘要

短视频专题片《我的大学：课表外的“劳动课”》

融媒体背景下，短视频广泛运用，用户需求愈发多元。传统的宣教客观上

不太容易满足学生需求。当下，国家倡导高校劳动教育多元化，劳动课进课堂。

作品运用校园化视角，以短视频的形式用手机记录校园中以食堂大师傅为代表

的普通劳动者与学生们日常生活中的温馨点滴，以期呈现课表外的“劳动课”

对学生成长和全面发展起着潜移默化的作用。

作品以回访童同学2022年考研上岸，成功实现四年前爷爷奶奶口中“第

二大喜事”的喜闻开启。童同学等代表的大学生、拉面哥等代表的食堂大师傅，

两条人物主线在作品中交替闪现。素材主要来自以吉林大学食堂大师傅为代表

的校园普通劳动者与大学生的十余部原创暖心短视频，这些短视频是作者考入

吉林大学研究生后，为研究大学生与身边普通劳动者互动影响做出的努力。曾

为传统纸媒记者，重返校园拿起手机做起校园拍客，奔忙在开学、中秋、国庆、

秋收、冬至等时间节点，在现实与镜头中感受着以食堂大师傅为代表的校园普

通劳动者的敬业、创新精神，还有学生在课表外“劳动课”中的成长。

柯林斯互动仪式链理论提出：身体在场、局外人设限、共同关注焦点、情

感连带四方面。强调情境、情感与符号对社会微观互动的重要性。校园内，作

者围绕大师傅与大学生采拍的每一部短视频即是互动仪式链上的微观情景，在

开学、中秋、国庆、冬至等连续多个不同时间点上的情感能量传递画面可见。

同时，基于普通劳动者群体选择的是大学食堂师傅，研究中特别选取采拍发布

的十部大学生与大师傅的短视频作品整理成文本，结合大数据文本词云，进一

步分析大师傅与大学生共同焦点，发现高情感能量发生点，通过对互动结果分

析进一步探寻课表外“劳动课”对大学生潜移默化地影响。

体验观察与访谈中发现，在校大学生日常生活与普通劳动者接触互动的机

会并不少，出现在宿舍（宿管员）、教室（保洁工）、食堂（大师傅）等多场

景。这些普通劳动者立足本职，敬业、创新、友善，劳作中与学生互动产生共

情，对学生成长和全面发展起着潜移默化的作用。对此，提出拓展大学多元化

I

劳动教育，学生身边的普通劳动者不容忽视；这些普通劳动者职业素养的提升

与岗位上闪现的创新精神也是媒体与受众关注的焦点。

关键词：

大学生；普通劳动者；劳动教育；短视频

II

Abstract

Shortvideofeaturefilm

MyUniversity:LaborCourseofftheCurriculum

Underthebackgroundofconvergentmedia,shortvideosarewidelyusedand

usersdemandsareincreasinglydiversified.Traditionalpropagandaandeducation

objectivelyisnoteasytomeettheneedsofstudents.Atpresent，thestateadvocates

thediversificationoflaboreducationincollegesanduniversities,andlaborcourses

areintroducedintotheclassroom.Theworktakesamorecampus-basedperspective

torecordwarmclipsofdailyactivitiesbetweenstudents