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版三年级数学下册第七单元小数的初步认识教案教学设计(4课时,含--第1页

7小数的初步认识

第1课时认识小数1

第2课时小数比较大小4

第3课时简单的小数加、减法(1)6

第4课时简单的小数加、减法(2)8

第1课时认识小数

教学内容

教材第91页,92页例1及相关内容。

教学目标

1.联系生活实际认识小数,知道以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。

2.知道十分之几可以用一位小数表示,百分之几可以用两位小数表示。

3.能识别小数,会读、会写小数。

教学重难点

教学重点:知道小数的实际含义并会读、会写小数。

教学难点:认识小数含义的过程及简单的分数化成小数。

教学准备

米尺,超市收款凭证小票,温度计。

教学过程

一、复习导入,揭示课题

下面这些是什么数?

1.、2、4、、100

生:整数和分数。

师:生活中还见过什么数呢?

二、探究新知

1.引入小数。

同学们经常和爸爸妈妈去超市购物,爸爸妈妈到收银台付完钱以后,售货员

就会给他们什么呢?哪些同学把这些收款凭证小票带来了?你能向大家展示一下

吗?

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老师这也有一张小票,是小华的妈妈给小华买文具的收款凭证,现在老师把

它做成了标价牌。(展示)

请同学们仔细观察,你能不能把这些标价牌中的数分一分类呢?怎么分?

左边这组数是45,3,18,是我们以前学过的整数。谁还能举出其他整数的例

子?右边这组数有什么特点呢?(数中间都有一个小圆点,小圆点叫做小数点)像这

样的数叫做小数。

今天我们就要学习一些关于小数的初步知识。(板书题目:认识小数)

2.认识小数。

老师也找到了一些有关小数的信息,大家一起来看一看、读一读。

小结:每个小数都有一个“点”,这个点就称之为“小数点”。小数点左边部

分和以前学的整数读法一样,小数点右边只要按照顺序读出每个数字就可以了。

3.学习教材第92页例1。

出示例1情境图,让学生观察图意和图中同学们提出的问题。

出示米尺,引出以米为单位的一位小数。

教师提问:把1米平均分成10份,每份是多少分米?

教师总结:把1米平均分成10份,每份是1分米,1分米也就是10份中的1

份,所以1分米也可以表示为米,还可以写成0.1米。

教师提问:3分米是几分之几米,还可以写成零点几

米?

4.探究小数和分数的关系。

刚才我们在尺子上找到了小数,你发现小数和谁有着密切的联系了吗?

小结:十分之几可以写成零点几。

5.