刷子李微课片段教学设计.docx

刷子李微课片段教学设计

?一、教学目标

1.会认浆、傅等7个生字，会写刷、浆等15个字，正确读写粉刷、浆糊等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解一位普通的手艺人高超的技艺。

3.学习作者抓住细节描写人物的方法，体会作者对刷子李高超技艺的赞美。

二、教学重难点

1.教学重点

-感受刷子李技艺的高超，体会作者对他的赞叹。

-学习作者抓住细节描写人物的方法。

2.教学难点

理解刷子李所刷的墙面匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽的真正含义，体会刷子李的技艺高超。

三、教学方法

讲授法、讨论法、朗读法、圈点批注法相结合

四、教学过程

（一）导入新课（2分钟）

1.同学们，在我们的生活中，有许多身怀绝技的人，比如能在天空自由翱翔的飞行员、能做出美味佳肴的厨师、能演奏出美妙音乐的音乐家等等。今天，老师要带大家认识一位俗世奇人，他就是刷子李。（板书课题：刷子李）

2.提问：看到这个课题，你有什么疑问吗？（学生可能会问：刷子李是干什么的？他有什么奇特的本领？）

（二）初读课文，整体感知（5分钟）

1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。

2.检查生字词的学习情况

-出示生字词：

-认读生字：浆、傅、袱、桶、障、芝、圣

-理解词语：

-粉刷：用刷子蘸着白粉涂抹墙壁等。

-规矩：一定的标准、法则或习惯。

-半信半疑：有点相信又有点怀疑。

-派头十足：形容态度、气势十分气派。

-稀溜溜：形容液体很稀的样子。

-匀匀实实：均匀、实在。

-悠然：悠闲的样子。

-天衣无缝：比喻事物周密完善，找不出什么毛病。

-指名认读，正音。

-运用多种方式理解词语意思，如联系上下文、找近义词反义词、结合生活实际等。

3.默读课文，思考：课文讲了一件什么事？

-学生回答后，教师总结：课文主要写了刷子李刷墙的技艺高超，徒弟曹小三一开始对他的技艺半信半疑，后来亲眼目睹刷子李刷墙的过程后，彻底信服的故事。

（三）精读课文，感受技艺高超（10分钟）

1.快速浏览课文，找出描写刷子李技艺高超的句子。

-学生交流后，出示句子：

-只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。

-啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。

2.学习第一处句子

-自由朗读，思考：从这句话中，你体会到了什么？

-学生交流回答，教师引导：从悠然摆来，悠然摆去可以看出刷子李刷墙时动作轻松、自然，就像在伴着鼓点和琴音跳舞一样，给人一种美的享受。从每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听可以看出刷子李刷墙的声音清脆悦耳，节奏感强。

-指导朗读，读出刷子李刷墙时的轻松、自然和节奏感。

3.学习第二处句子

-自由朗读，思考：天衣无缝是什么意思？这里说刷过去的墙面好比雪白的屏障，说明了什么？

-学生交流回答，教师引导：天衣无缝原意是指神话中仙女穿的天衣，不用针线制作，没有缝儿，形容事物（多指诗文、话语等）严密，没有一点儿破绽。在这里指刷子李刷墙的浆衔接得非常紧密，没有一点缝隙，说明他刷墙的技艺非常高超。雪白的屏障形象地写出了墙面的平整、光滑和洁白，进一步衬托出刷子李技艺的高超。

-指导朗读，读出对刷子李技艺的赞叹之情。

4.总结：这两处句子从动作和效果两个方面描写了刷子李刷墙的技艺高超，作者通过细致的描写，让我们仿佛亲眼看到了刷子李刷墙的过程，感受到了他的高超技艺。

（四）学习描写方法，体会表达效果（8分钟）

1.提问：作者是怎样写出刷子李技艺高超的？

-学生思考后回答，教师引导总结：作者运用了细节描写的方法，通过对刷子李的动作、语言、神态等进行细致入微的描写，突出了他的技艺高超。

2.出示句子：

-刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。

-提问：这句话中哪些词语是细节描写？这些细节描写有什么作用？

-学生交流回答，教师引导：一举刷子，就像