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178美育教学

数字艺术

——人工智能与数字媒体艺术设计教育

□吴晓赞

引言在数字媒体艺术设计教育中引入人工智能技术，是适应社

会及时代发展趋势的必然选择，也是实现高校教育模式创

数字艺术是艺术和科技的融合体，已经成为我国近阶

新的必然途径。通过两者之间的融合教育，可以让高校培

段在艺术领域上的发展新势力，再加上近些年我国人工智

养出更多具有跨学科专业学习能力和知识背景的优秀人才，

能技术的崛起，可以为艺术创作带来更多可能性。数字媒

以满足我国在艺术设计领域的智能化人才需求，可以使学

体艺术设计教育作为高校艺术教育中的重要课程，需要肩

生具备更加全面和实用的技能，增强他们在就业市场上的

负起培养新时代艺术家的重任。在这个信息爆炸的时代，

竞争力。

数字媒体技术已经成为人们对情感进行表达、对信息进行

获取的核心载体。为此，数字媒体艺术设计教育除了需要（二）拓宽艺术创作的可能性

将重点聚焦于技术传授，更重要的是如何培养学生的创新在数字媒体艺术的设计过程中引入人工智能技术，可

思维和艺术修养。为此，教师需要通过对学生的引导，让以让设计工作获得更多的可能性。在这个过程中，主要是

学生了解人工智能和艺术有机结合的着力点，激发学生的依托于智能算法和模型，让艺术家进行深度探索，拓宽艺

创作积极性和主观能动性，并培养学生的想象力，让学生术设计边界，探索出更多独具特色的创作形式和艺术设计

得以在数字媒体的广阔天地中，创作出更多具有艺术魅力手法。举例来说，通过人工智能技术发挥出图像识别和处

的新作品。理技术的作用，可以让设计的视觉效果变得更为丰富；通

过人工智能技术生成音乐和编曲，可以让音乐作品具有更

一、人工智能与数字媒体艺术设计教育融合强的创意性。这些创作形式的创新，不仅可以实现艺术表

的必要性现力的丰富，还可以让艺术创作过程获得更为广阔的发展

数字化浪潮席卷全球之际，数字艺术作为一种创新化空间。

的艺术形式，以其独特的魅力，对人们的审美观念、创作（三）促进学科交叉融合

方式带来了改变和影响。通过人工智能和数字技术两者之

实现数字媒体艺术设计和人工智能技术的深度融合，

间的深度融合，除了可以使得艺术创作边界得到拓宽，为

可以进一步突破信息化和艺术设计两者之间存在的学科壁

新时期的艺术教育也带来更多的可能性。数字媒体艺术不

垒，加强知识的共享，促进学科之间的交流。学生也会在

光是在技术这一维度上实现创新，更重要的是实现艺术思

走出校园之后，成长为一个具有跨学科思维的人才。这种

维的转变，突破传统艺术创作存在的局限性，保障艺术创

教学策略，可以让学生加强人工智能技术的运用，创造出

作的多元化、开放化和包容化。同时，通过运用人工智能