人教部编版八年级下册语文精品教学课件 第6单元 21.《庄子》二则 21.北冥有鱼.ppt

*感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG导入庄子是道家的代表人物，他的幽默睿智世人皆知，今天我们就来学习他的两则故事，了解庄子的处事哲学和为人态度。21北冥有鱼学习目标阅读目标12作者：了解庄子及其思想主张。诵读、积累：反复诵读，培养文言语感，积累常用文言词语和句式。重点，涉及思考探究一、积累拓展三难点，涉及思考探究二3感受魅力：欣赏《庄子》中雄奇瑰丽的想象和机智巧妙的论辩。立德树人学习古人淡泊名利的思想，做一个有理想、有追求、志趣高雅的人。作者简介预习资料速查庄子（约前369—前286），名周，宋国蒙（今河南商丘东北）人，战国时期哲学家，道家学派的代表人物。他继承并发展了老子的思想，与老子并称“老庄”。在政治上，他主张“无为而治”。庄子的思想主要体现在《庄子》一书中。《北冥有鱼》节选自《庄子》内篇中的《逍遥游》，是该篇的开头部分。文章浓墨重彩地描绘了一幅大鲲变为大鹏，大鹏扶摇直上九万里，从北海飞往南海的壮丽图景。背景资料预习资料速查北冥（） 鲲（） 抟（）míng文言知识积累重点字·kūntuán··字音易错。北冥有鱼（）文言知识积累通假字·冥，同“溟”，海文言知识积累一词多义《齐谐》者，志怪者也（）得其船，便扶向路，处处志之（）1.志·鲲之大，不知其几千里也（）其视下也（）其名为鹏（）其正色邪？其远而无所至极邪（）2.其····动词，记载动词，做记号代词，指鲲代词，指大鹏代词，它的连词，表选择··文言知识积累化而为鸟（）怒而飞（）3.而··连词，表顺承连词，表修饰1.怒而飞（）2.海运则将徙于南冥（）3.去以六月息者也（）文言知识积累古今异义·古义：振奋，这里指用力鼓动翅膀；今义：愤怒；形容气势很盛。古义：海水运动；今义：用船舶在海洋上运输。古义：气息，这里指风；今义：消息；休息；利息。···文言知识积累4.野马也（）5.天之苍苍，其正色邪（）·古义：山野中的雾气，奔腾如野马；今义：一种动物的名称。古义：真正的颜色；今义：神色严厉。···《齐谐》者，志怪者也（）文言知识积累词类活用·形容词用作名词，怪异的事物。判断句南冥者，天池也（）文言知识积累文言句式“……者，……也”表判断。扶摇直上：形容地位、名声、价值等迅速往上升。文言知识积累词语积累鲲、鹏的形象是怎样的？形象哲理预习思考问题《北冥有鱼》说明了什么哲理？2导思1关键词:哲理、辩论带着问题读课文导思课文初读感知读法指导《北冥有鱼》一文，诵读时要注重重音、节奏、语速的调配，如顶真句要读出连绵流畅之感，夸张的描述要重读。课文整体感知简要概括课文主旨。《北冥有鱼》通过鲲、鹏变化和大鹏南徙两个故事，说明了任何事物的存在都要依附于一定的条件，都要有所凭借的道理。板书设计北冥有鱼鲲、鹏野马、尘埃形体变化海运将徙去以息也想象奇特形象宏大生物以息相吹课文细读品味1.从“北冥”到“南冥”，如何理解这两个地点？点明鲲、鹏的目的地“南冥”与出发地“北冥”，表明鲲、鹏要从极北之地迁徙至极南之地，可见其志向高远。课文细读品味2.作者假借齐谐之言，有什么样的表达效果？以奇特的夸张、丰富的想象，描绘了大鹏由北海迁往南海时击水而行、乘风而上的壮观景象。“击”“抟”等词生动地勾勒出大鹏豪壮、潇洒自如的动作；“三千里”极写激起的波涛之大，突出大鹏力气之大；“九万里”极写大鹏飞行高度之高，带给读者极为震撼的视觉冲击。课文细读品味3.分析结尾段，有什么作用？用揣测之笔写大鹏下视大地的状态，将大鹏自由无碍的状态活灵活现地展示了出来。[重点]作者是怎样描写鲲、鹏的形象的？