部编人教版6年级语文下册1-6单元作文教学课件（2022年1月整理）.pptx

家乡的风俗;个人学习使用，请勿分享给他人或用于课堂外场景;个人学习使用，请勿分享给他人或用于课堂外场景;竹枝词;十里不同风，百里不同俗。每个地方都有自己的风俗习惯，我国的民族风情源远流长，民俗文化斑斓多彩。春节贴对联、放鞭炮，端午节吃粽子、赛龙舟，东北扭秧歌、河南唱豫剧……你的家乡有哪些特别的风俗习惯？这次习作，请你介绍一种风俗，或写一写你参加一次风俗活动的经历，也可以谈一谈你对一种风俗习惯的看法。;1;你的家乡有哪些风俗习惯？请你介绍一种风俗，或写一写你参加一次风俗活动的经历。;如果是介绍一种风俗，写之前，先查阅资料或问问长辈，深入了解这种风俗，想一想这种风俗的主要特点是什么，可以分几个方面介绍，重点介绍什么。在介绍的时候，可以适当写写自己对这种风俗的实际体验。;如果是写自己参加风俗活动的亲身经历，则可以把这种风俗的特点或来历自然地穿插在合适的地方，如，“听爸爸说，这个习俗大有来历呢……”或“我查资料得知，元宵象征着……”，然后重点描写活动现场的情况和自身的感受。;如果你对这种风俗习惯有自己的看法，也可以表达出来。

写好以后和同学分享，根据同学的意见进行修改、完善。如果有条件，可以将全班同学的习作集中在一起，编成一本民俗作品集。;习作要素;习作内容;风俗活动;看图片，品味浓浓家乡情;看图片，品味浓浓家乡情;2;通过上面的导图，我们知道介绍家乡的风俗习惯可以从饮食、活动、艺术等方面入手，抓住它的主要特点进行介绍，还可以重点写写自己参加某种风俗活动的过程和实际体验。来看看下面几位同学是怎样构思的吧！;个人学习使用，请勿分享给他人或用于课堂外场景;个人学习使用，请勿分享给他人或用于课堂外场景;家乡的端午节很热闹，赛龙舟令人期待。;写三条龙舟竞渡的壮观场景，以及观众的状态。;热闹的端午节赛龙舟给人留下深刻印象。;哇，才才这篇《端午节赛龙舟》的构思真不错！按照提纲写，一篇内容完整的文章就新鲜出炉了。但是，要想文章出彩、拿高分，我们还需要掌握一些恰当的写作手法，一???去看看老师给你们准备的锦囊妙招吧！;3;文章若想写得生动、吸引人，首先，需要围绕文章的中心选择材料，其次需要区分这些材料的主次，将最能表达文章中心意思的材料，作为主要材料进行详写。;如小作者介绍家乡的风俗——逛庙会，重点描写了庙会的热闹和自己逛庙会的感受，生动细腻地写出了自己的所见、所闻、所感，略写庙会的来历、特点。这样详略得当的写法，升华了文章的主旨，让读者充分感受到小作者对逛庙会这种传统习俗的喜爱与赞美。;《北京的春节》中，作者紧扣题目，抓住最能突出北京春节特点的民俗活动来写，如腊八节泡腊八蒜，腊月二十三祭灶王，除夕赶做年菜、放鞭炮、守岁等，正月初一拜年、逛庙会，正月十五看花灯等，写出了北京春节的热闹喜庆。;添加传说故事，增添文章色彩。;在介绍民风民俗时，可以穿插有关的传说或民间故事，让读者对民俗特点有更深入的了解，发现风俗文化的内涵，提高读者的阅读兴趣。

如小作者介绍过年的习俗时，就巧妙地融入了有关“年”的传说故事，不但使文章内容更具体、丰富，而且让文章更具趣味性。;《藏戏》一文中详细写了藏戏开山鼻祖唐东杰布开创藏戏的传奇故事，以及他所留下的功绩。从传奇故事中，我们可以解读唐东杰布这一人物形象，更全面地了解藏戏的形成。;4;同一条龙舟上的健儿们穿着相同颜色的背心，头上用白毛巾扎成英雄结，个个如同出征的战士，显得格外精神。指挥员站在船头，使出浑身解数敲打着一面大鼓。随着铿锵有力、节奏鲜明的锣鼓声响起，健儿们整齐划一地划动起船桨。;冲在前面的两条“蛟龙”上，桡手们戴着清一色的头巾，铆足劲，应着鼓点儿声使劲划。两条龙舟在前，后面一条紧随其后，毫不示弱。河面上锣鼓喧天，岸上人声鼎沸，大家不停地欢呼、呐喊，沉浸在赛龙舟的热闹中和浓浓的节日气氛里。;天色渐晚，赛龙舟在欢乐的气氛中结束了。人群渐渐散去，百米港又恢复了往常的宁静。但那催人奋发的锣鼓声仍在人们的耳边回荡，那拼搏向上的情景常在人们的眼前浮现，好一个热闹的端午节！;端午节赛龙舟

在我的家乡武穴，端午节可热闹了！且不说包粽子、挂艾草、走亲访友，只要提到赛龙舟，没有人不期待的。

端午节到了，伴随着振奋人心的鼓点儿声，十里八乡的龙舟不约而同地来到百米港——这个赛龙舟的好地方。;看那边有十几条龙舟，飞快地向我们驶来了，看来他们是要一较高下了。??时两岸沸腾起来，锣鼓声、鞭炮声、欢呼声谱成了一曲动人的交响乐。这十几条龙舟颜色各异，龙头千姿百态。它们长着犄角，睁着双眼，栩栩如生，犹如条条真龙在戏水。同一条龙舟上的