网站大量收购独家精品文档,联系QQ:2885784924

2.3 地球的公转 说课稿-2024-2025学年七年级地理上学期商务星球版(2024).docx

2.3 地球的公转 说课稿-2024-2025学年七年级地理上学期商务星球版(2024).docx

  1. 1、本文档共4页,可阅读全部内容。
  2. 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多

2.3地球的公转说课稿-2024-2025学年七年级地理上学期商务星球版(2024)

课题:

科目:

班级:

课时:计划3课时

教师:

单位:

一、课程基本信息

1.课程名称:2.3地球的公转

2.教学年级和班级:七年级

3.授课时间:2024-2025学年第一学期

4.教学时数:1课时

二、核心素养目标

培养学生对地球运动的科学探究精神,提高学生对地理现象的观察和思维能力。通过学习地球公转,使学生理解地球运动对季节变化和昼夜长短的影响,增强学生对地理环境的适应能力。同时,培养学生运用地理知识解释现实问题的能力,提升学生的地理学科素养。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识:

七年级学生已经对地球的自转有了初步的认识,了解了地球自转的方向和周期,以及自转产生的昼夜更替和时差现象。在之前的地理学习中,他们对太阳、月亮等天体也有了一定的了解,这些知识为学习地球公转奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:

七年级学生对自然现象和天文知识充满好奇,对地球运动这样的地理知识有较强的学习兴趣。在学习能力方面,他们已具备一定的观察、比较和分析能力,能够通过图文结合的方式理解复杂概念。学习风格上,部分学生偏好直观、形象的学习方式,而另一部分学生则更倾向于逻辑推理和抽象思维。

3.学生可能遇到的困难和挑战:

在学习地球公转时,学生可能对地球围绕太阳公转的轨道、周期以及产生的地理现象(如季节变化、昼夜长短变化)难以理解。此外,地球公转和地球自转的叠加效应可能会让学生混淆。因此,教学中需要通过多种教学手段帮助学生建立空间概念,加强直观教学,引导学生逐步理解和掌握地球公转的相关知识。

四、教学资源准备

1.教材:确保每位学生都拥有商务星球版七年级上学期地理教材。

2.辅助材料:准备地球公转模型图、四季变化的图片、地球公转动画视频等,以帮助学生直观理解地球公转的原理和效果。

3.实验器材:准备地球仪、太阳模型、光源等,用于演示地球公转和太阳直射点的变化。

4.教室布置:设置分组讨论区,方便学生进行小组合作学习,并确保实验操作台的安全和整洁。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动:

发布预习任务:通过在线平台发布地球公转的PPT和动画视频,要求学生观察地球公转的轨迹和太阳直射点的变化。

设计预习问题:提出“地球公转产生的季节变化是如何产生的?”等问题,引导学生思考季节变化的原理。

监控预习进度:通过班级微信群收集学生的预习反馈,了解预习情况。

学生活动:

自主阅读预习资料:学生阅读地球公转的相关资料,初步了解公转的基本概念。

思考预习问题:学生根据预习资料,对季节变化的原因进行初步思考。

提交预习成果:学生将预习笔记和思考问题提交至平台。

教学方法/手段/资源:

自主学习法:通过预习任务,培养学生自主学习的能力。

信息技术手段:利用在线平台和微信群,提高预习的效率和互动性。

作用与目的:

让学生提前接触地球公转的知识,为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动:

导入新课:通过展示地球在不同季节的图片,引出地球公转的主题,激发学生兴趣。

讲解知识点:详细讲解地球公转的周期、速度、轨道等知识点,并结合实例解释。

组织课堂活动:设计小组讨论,让学生根据地球公转的原理,预测不同季节的天气特征。

解答疑问:针对学生提出的问题,如“为什么会有夏至和冬至?”进行解答。

学生活动:

听讲并思考:学生认真听讲,跟随老师的讲解理解地球公转的原理。

参与课堂活动:学生积极参与小组讨论,分享自己的观点和预测。

提问与讨论:学生在讨论中提出疑问,与同学和老师共同探讨。

教学方法/手段/资源:

讲授法:通过讲解,帮助学生理解地球公转的基本原理。

活动教学法:通过小组讨论,培养学生的合作能力和分析能力。

作用与目的:

通过讲解和活动,帮助学生深入理解地球公转的知识,掌握季节变化的原因。

3.课后拓展应用

教师活动:

布置作业:要求学生绘制地球公转的轨迹图,并标注关键点。

提供拓展资源:推荐相关地理科普书籍和网站,供学生进一步学习。

反馈作业情况:对学生的作业进行批改,提供反馈和指导。

学生活动:

完成作业:学生根据要求完成作业,巩固课堂所学。

拓展学习:学生利用拓展资源,进行更深入的学习和研究。

反思总结:学生反思自己的学习过程,总结学习心得。

教学方法/手段/资源:

自主学习法:通过作业和拓展学习,培养学生的自主学习能力。

反思总结法:通过反思,帮助学生提高学习效果。

作用与目的:

通过作业和拓展学习,加深学生对地球公转知识的理解,提高学生的地理实践能力。

六、知识点梳理

一、地球公转的基本概念

1.地球公转的定义:地球绕着太阳做椭圆形轨道的运动。

2.地球公转的周期:一年,即365.24天。

您可能关注的文档

文档评论(0)

职教魏老师 + 关注
官方认证
服务提供商

专注于研究生产单招、专升本试卷,可定制

版权声明书
用户编号:8005017062000015
认证主体莲池区远卓互联网技术工作室
IP属地河北
统一社会信用代码/组织机构代码
92130606MA0G1JGM00

1亿VIP精品文档

相关文档