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六班级上册语文期末复习计划

六班级上册语文期末复习计划（精选3篇）

六班级上册语文期末复习计划篇1

知识的复习是学习过程中的一个紧要环节，通过有效梳理练习，加深对新旧知识的理解，使本身获得的知识更系统化、更条理化。本班级学生学习习惯良好，基础知识掌握较好。学生整体的水平较高，但在具体学习中，还有些欠佳的地方。我们以教学教材和《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，靠近期末，特针对本班级学生的具体情况订立以下期末复习计划：

一、复习目标：

着眼于全面提高学生的语文素养，巩固所学知识，把知识条理化、系统化，形成知识网络，使学生在知识与知识之间、知识与本领之间建立新的联系。教方法引导学生站在更高的层次上，知识进行再认得，开展新的实践活动。提高后进生的成绩，查缺补漏，让每个学生取得优异的成绩。让学生掌握答题技巧，形成解题本领。通过复习使学生坚固掌握应当掌握的字、词、句、篇的知识，形成肯定的语文本领，使学生具有肯定的语文素养。

二、复习布置：

（一）、重视复习内容的整体性

复习是把平常在每篇课文中学到的零碎知识系统化，让学生从整体上把握所学内容。这就要求老师首先要引导学生从整体上把握整册教材。在期末总复习之前先把全册教材中的基础知识依照拼音、字、词、句等不同的内容进行分类，把课文中显现的练习题类型分别列出来（可提示学生参照课本中的“积累运用”和课后练习题，同时注明各题型显现在课本的哪一页）；再把阅读思考题的类型、作文训练的不同内容等也分门别类地列出来。这样，使学生从整体上把握了全册内容，复习就有章可循，有的放矢。其次，老师要采取恰当的复习形式，有些内容可以整册教材为整体复习，如生字、多音字、诵读课文等部分基础知识及作文训练等；有些内容也可以单元老师为整体复习，如阅读本领的训练等。但不管采取哪种形式，都要着眼于各类知识的整体性，使之系统化、综合化。

（二）、复习内容及具体课时布置:

A.按单元复习（12月21日——12月29日）

重要板块：

1、词语盘点

2、日积月累

3、句子练习

4、课内阅读

5、易错题

B.归类复习（1月3日——1月9日）

1、汉语拼音（1月3日）

①巩固已学过的汉语拼音知识，能够准确、娴熟的拼读音节，能借助拼音识字、正音、阅读，学习普通话。

②娴熟掌握大写字母。声母、音序、音节。

③会看拼音写汉字、词语和句子。

2、字、词（1月3日——1月4日）

①理解本册的生字，能读准字音，记住字形，结合语言环境理解字义。

②能在具体的语言环境中辨析同义词、反义词，选择适当的词语。

③会在口头和书面正确运用学过的词语，并能按肯定的规定进行正确搭配。

④联系上下文理解含义深刻的词语，领悟其感情颜色。

3、句子（1月5日）

①能找出句子中用错的字词，并改正。

②能修改明显的病句。

③能用常用的语词和关联词造句。

④能把句子写具体。（扩句、缩句）而且能推断修辞手法，使用比方、拟人、夸张、排比等手法写句子。

⑤能把叙述句改为反问句。

4、标点符号（一课时）

巩固、学习使用书名号、顿号、引号等用法。

5、课文与阅读（1月6日）

①熟识每课内容，按要求复述，背诵有关课文，按要求依照课文内容填空。②欣赏古诗的语言美，意境美，能默写并逐句解释。

③理解课文中含义深刻的句子。

④能阅读短文，完成有关练习。

6、作文（1月7日）

①能写简单的记叙文，要写得有肯定的条理，有具体内容，语句通顺。②能依据供应的料子进行改写。

③并能给作文写评语。

④学会修改作文。

7、综合练习和评讲习题。（1月8日——1月9日）

三、复习措施：

1、以听写的方式检查字词。听写前先布置作业复习课后生字词及增补的四字词、成语。复习单元同步练习中显现的词语。听写后做评讲，将易错字、重难点字重点讲解。集中讲学习这些字词的方法。

2、课堂抽背和默写重点语段相结合。

3、课堂练习、课堂评讲。教答题方法。

4、整理这学期全部的试卷和练习题。

5、引导考试技巧、强调卷面的书写。

6、阅读：

①课内语段：抓重点课文的重点语段，了解文章的中心，进行阅读的训练：重视古诗文的背诵、理解、默写）

②课外语段：（要重视本领的培养，训练学生答题方法。形成阅读本领）

四、帮忙学困生。

1、组织“一帮一”的学习合作小组。一个优等生对应一个学困生。

2、每次听写、默写之后，老师单独进行引导。

3、利用休息时间进行辅导。

4、及时与家长联系，让家长在家搭配。加强监督、沟通。

五、六上期末复习归类布置：

字：

1、看拼音写词语（1—8单元）

2、选择多音字或难读字（后鼻音、翘舌音等）

3、同音异形字组词

4、查字典（三种）

5、找出句子里错别字并改正

词：

1、形近字组词

2、填空四字词或成语，选一两个造句或归类

3、