Unit 8 Literature Lesson 1 The Last Leaf 说课稿 -2024-2025学年高中英语北师大版（2019）选择性必修第三册.docx

Unit8LiteratureLesson1TheLastLeaf说课稿-2024-2025学年高中英语北师大版（2019）选择性必修第三册

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以“Unit8LiteratureLesson1TheLastLeaf”为主题，以北师大版选择性必修第三册教材为基础，通过分析文本、角色扮演、讨论交流等活动，引导学生深入理解故事情节和人物形象，培养他们的阅读能力和文学鉴赏素养。设计思路如下：1.精讲精练，突出重点；2.结合生活实际，引发共鸣；3.鼓励学生主动探究，提升综合运用英语的能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读《TheLastLeaf》这一文学作品，学生将提升对英语文学作品的鉴赏能力，增强跨文化意识，学会从不同角度分析人物心理和故事主题，同时锻炼批判性思维和自主学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解故事情节：重点把握小说中的关键事件，如病倒的画家和女护士之间的互动，以及叶子象征意义的揭示。

-人物形象分析：识别主要人物的性格特点，如苏珊的乐观和贝丝的悲观，以及他们如何影响彼此。

-主题探讨：理解小说中关于生命、艺术和牺牲的主题。

2.教学难点

-深层情感理解：学生可能难以完全理解角色内心的复杂情感，如贝丝对生命的恐惧和对死亡的接受。

-文化背景知识：小说中可能涉及一些美国文化背景，如艺术家的生活状态和社会环境，学生需要一定的文化知识来辅助理解。

-文学手法运用：识别小说中的象征手法，如叶子象征生命的顽强，以及如何将这些手法与故事主题联系起来。

-个性化解读：鼓励学生对小说进行个性化解读，这可能是一个难点，因为学生可能不确定如何表达自己的观点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有北师大版选择性必修第三册教材，以便跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备与《TheLastLeaf》相关的图片、视频，以及关于美国文学背景的资料，以丰富教学内容。

3.教学工具：使用多媒体设备展示课文内容，包括PPT或白板，以便于讲解和分析。

4.教学活动材料：准备纸笔等，以便学生进行笔记和小组讨论。

教学过程

【导入】

1.教师以提问的方式导入新课：“同学们，你们知道美国作家欧·亨利吗？他有哪些著名的作品？”

2.学生回答，教师总结：欧·亨利是美国著名短篇小说家，他的作品以幽默、温馨、感人著称。

【新课导入】

1.教师展示《TheLastLeaf》的封面和作者介绍，引导学生了解小说的基本背景。

2.学生阅读课文标题，猜测故事内容，教师简要介绍故事背景。

【新课教授】

1.**故事情节理解**

-教师提问：“故事的主人公是谁？他们之间发生了什么？”

-学生阅读课文，回答问题，教师引导学生梳理故事脉络。

-教师总结：故事讲述了画家苏珊和女护士贝丝在一场肺炎疫情中的感人故事。

2.**人物形象分析**

-教师提问：“苏珊和贝丝的性格特点是什么？”

-学生分组讨论，分析人物形象，教师点评。

-教师总结：苏珊乐观、勇敢，贝丝悲观、善良。

3.**主题探讨**

-教师提问：“故事想要告诉我们什么？”

-学生分组讨论，提出自己的观点，教师点评。

-教师总结：故事告诉我们，面对困难，我们要勇敢、乐观，关爱他人，珍惜生命。

4.**象征手法分析**

-教师提问：“故事中的叶子象征着什么？”

-学生分组讨论，分析象征手法，教师点评。

-教师总结：叶子象征着生命的顽强，苏珊用自己的生命激励贝丝坚强地活下去。

【巩固练习】

1.教师播放关于《TheLastLeaf》的视频，学生观看并回答问题。

2.教师提出问题，如：“视频中的哪些场景让你印象深刻？为什么？”

3.学生回答，教师点评。

【拓展活动】

1.教师布置课后作业，要求学生用英语写一篇关于《TheLastLeaf》的读后感。

2.学生分组讨论，分享自己的读后感，教师点评。

【课堂小结】

1.教师回顾本节课的重点内容，引导学生回顾故事情节、人物形象、主题和象征手法。

2.学生总结，教师点评。

【课后作业】

1.完成课后阅读练习，巩固所学知识。

2.用英语写一篇关于《TheLastLeaf》的读后感。

【板书设计】

1.故事标题：《TheLastLeaf》

2.作者：欧·亨利

3.故事背景：肺炎疫情

4.人物形象：苏珊（乐观、勇敢）、贝丝（悲观、善良）

5.主题：勇敢、乐观、关爱他人、珍惜生命

6.象征手法：叶子（生命的顽强）

【教学反思】

本节课通过故事情节、人物形象、主题和象征手法的分析，引导