《语文园地六》2024-2025学年五年级上册语文说课稿Word版（统编版）.docx

《语文园地六》2024-2025学年五年级上册语文说课稿Word版（统编版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

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一、教学内容

《语文园地六》2024-2025学年五年级上册语文说课稿Word版（统编版）

本章节内容为：课文《草原》、《草原小英雄》及课后练习。课文《草原》描绘了我国草原的美丽风光和草原人民的热情好客，引导学生感受大自然的神奇和民族间的友谊；《草原小英雄》讲述了一位草原小英雄的故事，培养学生的爱国主义情感。课后练习包括词语辨析、句子仿写、段落概括等，旨在提高学生的语言运用能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括：1）语言建构与运用：通过课文阅读和课后练习，提升学生对自然景观和人物情感的感知能力，增强语言表达的准确性和生动性；2）思维发展与提升：引导学生通过分析课文内容，培养逻辑思维和批判性思维能力；3）审美鉴赏与创造：引导学生欣赏草原风光和人物形象，培养审美情趣和创造力；4）文化传承与理解：通过学习课文，加深对中华民族传统文化和民族精神的理解与传承。

三、教学难点与重点

1.教学重点

明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

（1）重点理解课文内容：引导学生深入理解《草原》和《草原小英雄》两篇课文的主旨，把握草原风光的美丽和草原人民的豪放，以及小英雄的勇敢和智慧。

（2）掌握修辞手法：通过分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，让学生体会语言表达的生动性和形象性。

（3）提高阅读理解能力：通过阅读课文，培养学生提取信息、概括段落大意的能力。

2.教学难点

识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

（1）情感体验的深度：引导学生对草原风光和小英雄事迹产生共鸣，体会其中的情感，这是情感体验的深度，需要通过多种教学手段如情景模拟、角色扮演等来帮助学生深入理解。

（2）文化内涵的挖掘：课文中的民族风情和文化内涵较为丰富，需要教师引导学生进行深入挖掘，如通过对比分析不同民族的礼仪习俗，让学生理解文化的多样性和包容性。

（3）写作技巧的迁移：课后练习中的词语辨析、句子仿写等练习，要求学生能够将课文中的写作技巧迁移到自己的写作实践中，这是对写作能力的挑战，需要教师通过示范和指导，帮助学生掌握。

四、教学资源

-软硬件资源：电子白板、笔记本电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：统编版五年级上册语文教材配套教学平台

-信息化资源：草原风光图片、草原文化介绍视频、课文朗读音频

-教学手段：多媒体课件、实物教具（如草原模型）、角色扮演道具

五、教学过程

1.导入新课

（老师）同学们，今天我们要学习的是《语文园地六》中的两篇课文，《草原》和《草原小英雄》。你们知道草原是什么样的吗？它有什么特别的地方呢？让我们一起走进课文，去感受草原的美丽和草原人民的热情。

2.自主阅读，初步感知

（老师）请同学们打开书本，大声朗读课文，边读边思考：课文主要讲述了什么？有哪些关键词句能帮助我们理解课文内容？

（学生）阅读课文，思考并回答。

3.精讲课文，深入理解

（老师）同学们，刚才大家已经初步感知了课文内容，现在我们来一起深入分析课文。

（1）分析《草原》

-描述草原风光：请同学们找出文中描写草原风光的句子，用自己的话复述一下。

-理解人物情感：草原风光如此美丽，作者和主人公都有哪些情感？

-体会修辞手法：课文中有哪些修辞手法？它们有什么作用？

（2）分析《草原小英雄》

-人物形象：草原小英雄有哪些优秀品质？请结合课文内容举例说明。

-情节分析：课文讲述了草原小英雄的哪些事迹？这些事迹给我们带来了哪些启示？

4.词语辨析，提升词汇积累

（老师）接下来，我们来做一些词语辨析练习，看看同学们能否准确地运用所学词汇。

-请同学们找出课文中出现的以下词语：辽阔、苍茫、豪迈、英勇、机智。然后，用这些词语造句，展示你的语言运用能力。

5.句子仿写，锻炼语言表达

（老师）同学们，刚才我们学习了课文中的修辞手法，现在请你们尝试仿写一些句子，运用比喻、拟人等修辞手法，表达你对草原风光或草原小英雄的赞美。

6.段落概括，培养概括能力

（老师）课文中有许多精彩的段落，请同学们尝试概括每个段落的主要内容。

7.课堂小结，回顾总结

（老师）今天我们学习了《草原》和《草原小英雄》两篇课文，了解了草原的美丽风光和草原人民的豪放性格，以及草原小英雄的勇敢和智慧。希望同学们在今后的学习中，能够将这些优秀品质发扬光大。

8.课后作业

（老师）请同学们完成以下作业：

-复习课文内容，背诵自己喜欢的段落。

-结合自己的生活实际，写一篇关于“家乡美景”的作文。

-搜集有关草原风光的图片或视频，下节课与同学们分享。

9.教学