2生活与百分数 （说课稿）-2023-2024学年六年级下册数学人教版.docx

2生活与百分数（说课稿）-2023-2024学年六年级下册数学人教版

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容

本节课教学内容为人教版六年级下册数学中的“生活与百分数”。具体内容包括：百分数的认识，百分数与分数、小数的互化，百分数在生活中的应用等。通过本节课的学习，学生能够理解百分数的意义，掌握百分数与分数、小数的互化方法，并能将百分数应用于实际生活问题中。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等核心素养。通过百分数的学习，学生能够抽象出百分数的概念，发展逻辑推理能力，学会用数学模型解决实际问题，增强直观想象能力，提高数学运算的准确性，并学会从生活情境中提取数据进行分析。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生已经具备了一定的数学基础，包括整数、小数和分数的基本运算。他们已经学习了比和比例的概念，对分数与百分数有一定的了解，但可能对百分数的实际应用和意义理解不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对数学的学习兴趣因人而异，部分学生对百分数这一概念可能感到抽象和难以理解，但他们对生活中的实际问题往往有浓厚的兴趣。学生的能力水平参差不齐，部分学生能够快速掌握新知识，而部分学生可能需要更多的时间和指导。学习风格上，有的学生偏好通过具体实例来学习，有的则更倾向于抽象思维。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习百分数时可能遇到的困难包括：理解百分数的概念和意义，将百分数与分数、小数进行转换，以及在解决实际问题时运用百分数。学生可能难以将抽象的数学概念与具体的生活情境联系起来，这需要教师在教学中提供丰富的实例和实践活动。此外，学生在计算百分数时可能会犯计算错误，需要教师加强对计算技巧的指导和练习。

教学资源

-教材：人教版六年级下册数学教材

-软件资源：电子白板、教学软件（如几何画板、数学学习平台）

-信息化资源：网络资源（如数学教育网站、在线教学视频）

-教学手段：实物教具（如百分数转盘、分数与百分数模型）、多媒体课件、教学卡片

-练习题：配套练习册、打印练习题

-生活实例：收集生活中的百分数应用案例图片或视频

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习百分数的定义和基本性质，并尝试将生活中的实例与百分数联系起来。

设计预习问题：围绕“百分数的意义和应用”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何将分数转换为百分数？百分数在购物折扣中如何应用？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过学生提交的预习笔记或问题清单来了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解百分数的定义和基本性质。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会提出关于百分数在体育比赛中的应用问题。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解百分数的概念，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示生活中常见的百分数应用案例（如商品折扣、天气预报中的降雨概率等），引出百分数课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解百分数的概念、性质以及与分数、小数的互化，结合实例帮助学生理解。例如，通过计算商品打折后的价格来讲解百分数的应用。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生讨论如何将生活中的百分数情境转化为数学问题。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验百分数在生活中的应用。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解百分数的概念和应用。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握百分数的计算和应用。

作用与目的：

帮助学生深入理解百分数的概念和应用，掌握百分数的计算方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，如计算不同折扣下的商品价格，或分析生活中的百分数实例。

提供拓展资源：提供与百分数相关的拓展资源，如数学竞赛题、百分数应用案例的书籍或网站。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和