2024年三年级道德与法治下册 第一单元 我和我的同伴 4同学相伴第二课时说课稿 新人教版.docx

2024年三年级道德与法治下册第一单元我和我的同伴4同学相伴第二课时说课稿新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：2024年三年级道德与法治下册第一单元“我和我的同伴”4同学相伴第二课时，内容包括同学间的相互尊重、合作与竞争、友谊的重要性等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在生活中已接触到的同学关系有关，如学生已了解基本的同学相处规则，本节课将在此基础上，引导学生深入理解同学间的相互尊重、合作与竞争、友谊的重要性，提高学生的道德素养。

核心素养目标

培养学生尊重他人、乐于合作、公平竞争的道德品质；提高学生人际交往能力，形成和谐的同学关系；增强学生的社会责任感和集体荣誉感；引导学生认识到友谊的力量，学会珍惜和维护友情。通过本节课的学习，使学生能够在生活中展现出良好的道德行为，为构建和谐校园环境奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生在日常生活中已有一定的同学交往经验，对基本的同学相处规则有所了解，如分享、轮流、礼貌待人等。此外，学生在前期的道德与法治课程中，已经接触过一些关于人际交往和友谊的基础知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生好奇心强，对身边的同学关系充满兴趣，愿意主动参与讨论和活动。学生的学习能力逐渐增强，能够通过观察、讨论和实践活动来学习新知识。在学习风格上，学生倾向于通过互动和体验来学习，对于角色扮演、小组合作等活动表现出较高的积极性。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在表达自己意见时存在困难，或者在与同学发生冲突时不知道如何处理。此外，学生在理解合作与竞争的关系时可能存在认知上的困惑，难以平衡两者之间的关系。针对这些困难，教师需要通过创设情境、引导讨论等方式帮助学生克服。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、黑板、粉笔

-课程平台：班级微信群、学校网络教学平台

-信息化资源：同学间互动的视频片段、图片素材、道德与法治课程相关的电子课件

-教学手段：角色扮演、小组讨论、案例分析、游戏活动

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段同学间友好相处的视频，引导学生观察并思考视频中同学的行为表现。

2.提出问题：同学们，你们在校园生活中有没有遇到过和视频中类似的场景？你们是如何处理这些问题的？

3.学生回答：教师根据学生的回答，引导学生总结出同学间相处的基本原则。

（二）讲授新课（15分钟）

1.教学目标：使学生了解同学间相互尊重、合作与竞争、友谊的重要性。

2.教学重点：引导学生学会在同学间建立和谐关系，珍惜和维护友情。

3.教学过程：

a.教师讲解：通过图片、视频等素材，向学生展示同学间相互尊重、合作与竞争、友谊的重要性。

b.学生讨论：教师提出问题，引导学生分组讨论，如“如何尊重他人”、“如何在竞争中保持友谊”等。

c.学生分享：各小组选派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

（三）巩固练习（10分钟）

1.教学目标：通过练习，巩固学生对新知识的理解和掌握。

2.教学过程：

a.教师出示情景题，如“小明和小红在课间发生争执，你该如何劝解他们？”

b.学生独立完成练习，教师巡视指导。

c.学生展示答案，教师点评并纠正错误。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教学目标：提高学生的思维能力和表达能力。

2.教学过程：

a.教师提问：“你认为友谊对我们的生活有什么意义？”

b.学生回答，教师点评并总结。

（五）师生互动环节（10分钟）

1.教学目标：培养学生的合作精神和团队意识。

2.教学过程：

a.教师组织学生进行角色扮演，如“化解同学间的矛盾”。

b.学生分组进行角色扮演，教师巡视指导。

c.学生展示角色扮演成果，教师点评并总结。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.教学目标：培养学生的社会责任感和集体荣誉感。

2.教学过程：

a.教师引导学生思考：“作为一名学生，我们应该如何为班级、学校做出贡献？”

b.学生回答，教师点评并总结。

（七）总结与作业布置（5分钟）

1.教学目标：回顾本节课所学内容，布置课后作业。

2.教学过程：

a.教师总结本节课所学内容，强调同学间相互尊重、合作与竞争、友谊的重要性。

b.布置作业：让学生回家后与家长分享本节课所学内容，并思考如何将所学知识应用到实际生活中。

教学时长：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-同学间的友谊：介绍友谊的定义、友谊的重要性以及建立和维护友谊的方法。

-合作与竞争：探讨合作与竞争的关系，分析如何在竞争中保持团队合作精神。

-道德与法治教育：介绍道德与法治教育的基本原则，以及如何在日常生活中践行道德