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初中化学项目式教学探究

文/赵纯国

摘要：随着素质教育的全面深化普及，初中化学传统教学模式已经无法满足学生发展的需求，新课标提出了课堂教学要注重学生的主体地位，要培

养学生各个方面的能力。如果在初中数学教学中落实开展项目教学法，可以让学生自主的发现并且探索问题，这样可以有效的提升学生的合作和实践探

究能力。本文就初中化学项目式教学的具体策略进行探究，希望能够对大家有所启示。

关键词：初中化学；项目式教学；化学教学

随着目前社会的不断发展，传统初中教学已经无法满足学生发展的题，也可以及时暴露出学生存在的问题，从而进行及时的调整。比如在学

需求，影响到了学生能力的进一步提升，所以初中化学教学模式必须要做习人教版初中化学《溶液酸碱性的检验》时，本节课要求学生可以通过一

出一定的调整，教师要充分认识到学生在课堂中的主体地位，要善于对学些探究活动，进一步认识与体验科学探究的过程，学会运用酸碱指示剂检

生各项能力进行培养。在初中化学教学中落实项目教学法主要就是教师提验酸溶液和碱溶液。在课堂教学中可以借此实验为课题让学生分组完成探

出一个项目任务，让学生进行问题的探究和处理，通过合作解决问题，这究。学生需要在规定时间内完成试验项目的操作，总结实验中存在的问题，

样可以有效的提升学生的学习能力和解决问题的能力，本文就初中化学项然后鼓励学生完成实验的设计，让学生分工进行合作，并且完成实验的报

目教学法实施策略进行探究。告，整个过程教师给足了学生时间去探究，有效的帮助学生掌握了使用酸

1明确项目教学目标，提升学生自主探究意识碱指示剂检验酸溶液的方法，同时也有效的培养了学生解决问题的能力。

项目教学的目标就是指通过项目学习最终能够实现的效果，这是衡3汇报学习成果和收获，提升项目教学的启发性

量教学是否成功的关键要素。在初中化学教学中为了真正的实现学生的全在项目教学法中成果汇报是一项重要的内容，通过最终成果的汇报

面发展，教师需要在授课之前明确好本节课的或者本次项目开展的具体的可以帮助学生掌握整个项目的目的，具体的流程还有结论，给到学生一个

目标，然后根据目标针对性的设计和落实一些教学方案，进而推动教学活回顾的过程，有效的提升学生对于知识的记忆，锻炼学生的语言组织和反

动可以顺利的实施和运行。所以在进行项目教学之前必须要让学生认清楚思能力，培养学生养成良好的学习习惯，实现项目教学法的启发性作用。

项目的目标，这样可以进一步激发学生深入到项目中并且完成进一步探究比如在学习人教版初中化学《溶液的浓度》这部分内容时，学生完成了项

的积极性和意识。比如在学习人教版初中化学《金属资源的利用和保护》目实验，教师应该引导学生对学习的成果进行展示。首先教师可以让学生

这部分内容时，教师根据教材的内容设计了一个关于金属资源利用保护探分享设计方案并且谈论对方设计的方案，给出一些建议。通过这种方式可

究的项目研究，然后教师就需要让学生明确本次课题研究的主要的重难点，以帮助学生更好的进入到一个思考的状态中。比如有的学生提出了第一小

然后根据教学的目标制定出教学的计划和内容，从而引导学生开展自主探组在完成乙醇溶于水实验时，可以先给乙醇加点颜色，这样能够更明显地

究活动，让学生自己去思考问题和探索问题。学生在课前因为明确了本次观察到浓度变化过程等等。通过这样的分享和总结，可以帮助学生充分认

课题是需要能够通过所学习的知识可以了解金属锈蚀的条件以及防止金属识到自己的问题，提高了教学评价的有效性，也促进了课堂教学的持