第八单元习作：推荐一本书（说课稿）-2024-2025学年五年级语文上册单元作文能力提升（统编版）[001].docx

第八单元习作：推荐一本书（说课稿）-2024-2025学年五年级语文上册单元作文能力提升（统编版）

一、课程基本信息

1.课程名称：推荐一本书

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

培养学生阅读的兴趣和习惯，提升学生的语言表达能力和批判性思维。通过推荐一本书的习作活动，让学生学会筛选、整理和评价信息，提高自主学习和信息处理能力，同时增强学生的文化自信和审美情趣。

三、教学难点与重点

1.教学重点，①

①能够选择一本自己喜欢且具有教育意义的书籍。

②准确、生动地描述书籍的内容，包括书名、作者、故事梗概等。

③有条理地阐述推荐这本书的理由，包括书籍的主题思想、人物塑造、艺术特色等。

2.教学难点，①

①学会运用多种表达方式来推荐书籍，如故事讲述、人物描写、环境渲染等。

②在表达推荐理由时，能够结合个人阅读体验，提出具有个性和说服力的观点。

②在写作过程中，能够注意语言表达的准确性和逻辑性，避免出现语法错误和逻辑混乱。

③学会倾听他人意见，对不同的推荐观点进行评价和反思，提高批判性思维能力。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、纸质书籍、作文簿。

-课程平台：学校图书馆数据库、网络教育资源平台。

-信息化资源：在线阅读平台、电子书籍资源库。

-教学手段：小组讨论、角色扮演、写作指导软件。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生提前阅读《鲁滨逊漂流记》并思考主人公鲁滨逊在荒岛上的生存经历。

设计预习问题：围绕“推荐一本书”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，例如：“你读过哪些好书？为什么推荐这本书？这本书给你带来了哪些影响？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，如通过在线问卷了解学生的阅读进度和遇到的问题。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读《鲁滨逊漂流记》等书籍，理解故事梗概和人物性格。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如对鲁滨逊的生存智慧表示好奇。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“推荐一本书”的课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个关于阅读的故事，引出“推荐一本书”的课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解如何选择书籍、如何撰写推荐词等知识点，结合《鲁滨逊漂流记》的例子进行讲解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己推荐的书籍，并讨论推荐理由。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的推荐书籍和理由。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解推荐书籍的技巧。

实践活动法：设计小组讨论等活动，让学生在实践中掌握推荐书籍的技能。

作用与目的：

帮助学生深入理解推荐书籍的技巧，掌握撰写推荐词的技能。

通过实践活动，培养学生的表达能力和社会交往能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生课后选择一本自己喜欢的书籍，并撰写推荐词。

提供拓展资源：推荐一些经典的阅读书目，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成推荐词的撰写，巩固课堂所学。

拓展学习：利用老师推荐的书籍，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的推荐词进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的推荐书籍的知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-书籍推荐：《鲁滨逊漂流记》、《荒野生存》、《荒岛余生》等描绘人在极端环境中的生存智慧和生存技巧的书籍。

-电影资源：《荒岛余生》、《荒野猎人》、《生存者》等反映人类在困境中求生的电影，可以作为学生拓展视野的素材。

-网络资源：图书馆在线数据库、教育平台上的相关文章和视频，提供丰富的阅读和观看材料。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读上述推荐的书籍和电影，了解不同文化背景下人们在极端环境中的生存策略和生命哲学。

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