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摘要
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落实学科核心素养,是当下课程改革的一个热点话题。对于初中生而言,地
理核心素养的培养,不仅需要教师具备高超的教学技能与深厚的专业素养,还要
求教师对传统的教学模式进行反思,在教学中融入新的教学设计元素。为探究更
具创新性的教学设计模式,深化地理教师对教学设计意义的思考,进而激发学生
学习兴趣、提高学生对知识的理解程度和迁移能力、培养学生地理核心素养,本
文研究并应用了起源于美国的基于UbD模式(Understan
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