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青岛版（2024）小学信息技术第二册《第3课共享信息重版权》说课稿

主备人

备课成员

设计意图

本节课以《青岛版（2024）小学信息技术第二册》第3课《共享信息重版权》为主题，旨在让学生了解知识产权的基本概念，认识版权的重要性，培养学生在信息时代尊重他人劳动成果的价值观。通过实际操作，让学生学会在信息获取和分享过程中遵守版权法规，提高信息素养。

核心素养目标分析

教学难点与重点

1.教学重点，

①让学生理解版权的概念，认识到版权对信息创造者的重要性。

②引导学生学会识别和使用版权信息，了解版权保护的基本方法。

③培养学生在信息获取和分享时自觉遵守版权法规的意识。

2.教学难点，

①如何让学生深刻理解版权的内涵，以及版权与个人隐私、公共利益的界限。

②如何引导学生将理论知识与实际操作相结合，在实际情境中正确应用版权知识。

③如何在信息爆炸的时代，帮助学生树立正确的版权观念，形成尊重版权的良好习惯。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《青岛版（2024）小学信息技术第二册》教材，以便查阅相关内容。

2.辅助材料：准备与版权相关的图片、案例视频，以及展示版权标志的图表，帮助学生直观理解。

3.实验器材：准备电脑和网络环境，以便学生进行版权信息的有哪些信誉好的足球投注网站和识别练习。

4.教室布置：设置分组讨论区，让学生在小组中交流讨论，同时布置实验操作台，方便学生进行实践操作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对版权的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在使用网络资源时，有没有遇到过版权问题？”

展示一些因版权问题引发的纠纷案例，让学生初步感受版权的重要性。

简短介绍版权的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.版权基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解版权的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解版权的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍版权的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.版权案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解版权的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的版权案例进行分析，如音乐、影视作品、文学作品等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解版权的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用版权知识保护自己的权益。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与版权相关的主题进行深入讨论，如版权保护的重要性、版权与创新的平衡等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对版权的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调版权的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括版权的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调版权在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用版权知识。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于版权的短文或报告，内容可以包括自己了解到的版权知识、对版权保护的理解以及如何在实际生活中遵守版权法规等。

提醒学生注意作业的完成时间和提交方式。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生能够正确理解和解释版权的概念，包括著作权的含义、版权的归属以及版权的保护范围。

学生能够识别不同类型的版权标识，如版权符号、版权声明等。

学生了解版权法的基本原则，包括原创性、合法性、合理性等。

2.能力提升：

学生在信息检索和评估过程中，能够自觉遵循版权法规，避免侵犯他人版权。

学生在创作和分享信息时，能够正确标注版权信息，尊重他人的知识产权。

学生通过案例分析，提高了分析问题和解决问题的能力，学会了如何运用法律知识保护自己的权益。

3.态度转变：

学生对版权的认识从模糊到清晰，从无知到尊重，形成了尊重版权、保护版权的正确态度。

学生在日常生活中，更加注重信息的合法获取和使用，减少了侵权行为的发生。

学生对知识产权保护的重要性有了更深刻的认识，意识到知识产权保护对创新和社会发展的重要性。

4.实践应用：

学生能够在实际操作中，