第三单元《快乐读书吧：在那奇妙的王国里》说课稿-2024-2025学年统编版语文三年级上册.docx

第三单元《快乐读书吧：在那奇妙的王国里》说课稿-2024-2025学年统编版语文三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：快乐读书吧：在那奇妙的王国里

2.教学年级和班级：三年级上册

3.授课时间：2024年9月20日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

学情分析

三年级学生对阅读充满好奇，但阅读能力和理解深度有限。这一阶段的学生对童话故事有天然的亲近感，能够初步感知故事情节的起伏和角色情感的变化。在知识层面，学生已经具备一定的识字量和词汇积累，但对复杂句式和深层含义的理解尚需引导。在能力方面，学生的自主阅读能力和合作交流能力有待提高。素质方面，学生的想象力丰富，但往往缺乏逻辑性和条理性。在行为习惯上，学生可能存在注意力不集中、阅读速度慢等问题。针对这些情况，本节课将通过《快乐读书吧：在那奇妙的王国里》这一主题，引导学生深入阅读童话故事，提升他们的阅读理解能力、语言表达能力和合作学习能力，同时培养他们的想象力和创造力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师生动的语言描述，引导学生进入童话的世界，激发学生的兴趣。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享阅读感受，培养学生的合作交流能力。

3.情景模拟法：让学生扮演故事中的角色，体验角色的情感，加深对故事的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、动画等多媒体资源，直观展示故事场景，增强学生的视觉体验。

2.互动软件：运用教学软件进行互动问答，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.课外阅读推荐：提供相关阅读材料，鼓励学生课后继续阅读，拓展知识面。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

（1）教师通过提问：“同学们，你们喜欢听童话故事吗？有没有自己最喜欢的童话故事？”来激发学生的兴趣。

（2）展示童话故事中的经典图片或动画片段，引导学生回顾已知的童话故事，为新课的导入做铺垫。

（3）教师总结：“今天，我们要一起走进一个奇妙的王国，探索那里的故事，感受童话的魅力。”

2.讲授新知（20分钟）

（1）教师朗读《快乐读书吧：在那奇妙的王国里》的节选，让学生初步感知故事内容。

（2）引导学生分析故事中的主要角色、情节发展，以及故事所传达的寓意。

（3）教师讲解童话故事的特点，如夸张、拟人等，帮助学生理解童话的语言风格。

（4）组织学生进行角色扮演，让学生深入体验故事中的角色情感。

（5）引导学生思考：为什么童话故事能给人以快乐？童话故事对我们的生活有什么启示？

3.巩固练习（10分钟）

（1）小组讨论：让学生分组讨论，分享自己最喜欢的童话故事，并说明原因。

（2）教师提问：童话故事中的哪些情节让你感到快乐？为什么？

（3）学生回答问题，教师点评并总结。

4.课堂小结（5分钟）

（1）教师回顾本节课的主要内容，强调童话故事的特点和意义。

（2）鼓励学生在课后继续阅读童话故事，丰富自己的阅读体验。

5.作业布置（5分钟）

（1）布置阅读任务：让学生课后阅读《快乐读书吧：在那奇妙的王国里》中的其他故事。

（2）要求学生写一篇阅读心得，分享自己阅读童话故事的心得体会。

（3）提醒学生注意阅读时间，培养良好的阅读习惯。

知识点梳理

《快乐读书吧：在那奇妙的王国里》这一章节主要围绕童话故事展开，以下是本节课的知识点梳理：

1.童话故事的基本特点

-童话故事通常具有夸张、拟人等修辞手法，以生动形象的方式讲述故事。

-童话故事中的角色往往具有鲜明的个性和特点，如善良、勇敢、智慧等。

-童话故事的主题往往具有寓意，引导读者思考人生哲理。

2.童话故事的结构

-开端：引入故事背景和主要角色。

-发展：情节逐步展开，角色面临挑战。

-高潮：故事达到最紧张、最激动人心的时刻。

-结局：问题得到解决，故事圆满结束。

3.童话故事中的角色分析

-主人公：通常具有积极向上的品质，是故事情节发展的核心。

-反派角色：具有负面品质，对主人公构成挑战。

-辅助角色：在故事中起到推动情节发展、帮助主人公的作用。

4.童话故事的寓意

-通过故事传达的道德观念、人生哲理等。

-引导读者思考如何面对困难、如何与人相处等问题。

5.童话故事的教育意义

-培养学生的想象力、创造力。

-增强学生的道德观念和社会责任感。

-提高学生的语言表达能力和阅读理解能力。

6.童话故事的阅读方法

-关注故事情节的起伏，感受故事节奏。

-分析角色特点，理解人物关系。

-探讨故事寓意，提升思想境界。

7.童话故事的创作技巧

-拟人：赋予非人类事物以人的情感和思想。

-夸张：对事物进行过度渲染，增强故事的趣味性。

-悬念：设置悬念，激发读者的阅读兴趣。

内容逻辑关系

①童话故事的基本特点

①.夸张的修辞手法