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2023-2024学年江苏省南通市高级中学高三第六次模拟考试生物试卷含解析.docVIP

2023-2024学年江苏省南通市高级中学高三第六次模拟考试生物试卷含解析.doc

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2023-2024学年江苏省南通市高级中学高三第六次模拟考试生物试卷

请考生注意:

1.请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上,请用0.5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答案写在答题纸相应的答题区内。写在试题卷、草稿纸上均无效。

2.答题前,认真阅读答题纸上的《注意事项》,按规定答题。

一、选择题:(共6小题,每小题6分,共36分。每小题只有一个选项符合题目要求)

1.将一株生长正常的绿色植物置于密闭无色透明的玻璃容器内,在一定强度的光照下培养,随培养时间的延长,玻璃容器内CO2浓度的变化趋势不可能是()

A.一直降低,直至为零

B.一直保持稳定,不发生变化

C.降低至一定水平时保持相对稳定

D.升高至一定水平时保持相对稳定

2.在外界环境条件恒定时,用下图装置测定种子萌发时的呼吸作用类型(假设呼吸底物全部为葡萄糖),实验开始同时关闭两装置活塞,在25℃下经过20min后观察红色液滴的移动情况,下列对实验结果的分析错误的是

A.若装置1的红色液滴左移,装置2的红色液滴不移动,则说明此时萌发的种子只进行有氧呼吸

B.若装置1的红色液滴左移,装置2的红色液滴右移,则说明此时萌发的种子既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸

C.装置1的红色液滴向左移动的体积是呼吸作用消耗O2的体积

D.装置2的红色液滴向右移动的体积是有氧呼吸释放CO2的体积

3.激动素是一种细胞分裂素类植物生长调节剂。为了探究激动素对侧芽生长的影响,某研究小组将生长状态一致的豌豆苗随机分为a、b、c三组,实验处理分别为:a组去除顶芽,侧芽用2mg/L激动素溶液涂抹;b组保留顶芽,侧芽用2mg/L激动素溶液涂抹;c组保留顶芽,侧芽用蒸馏水涂抹。处理后,定期测量侧芽的长度,结果如图所示,以下说法不正确的是()

A.c组的顶芽能抑制侧芽生长,表现出顶端优势

B.a组侧芽附近的生长素浓度低于b组相应侧芽附近的生长素浓度

C.若验证激动素对a组侧芽生长有促进作用,还应该增加一个去除顶芽,用蒸馏水涂抹侧芽的处理组

D.用激动素处理植物可以使细胞体积增大,从而提高细胞物质运输的效率

4.图为科研人员建构的保护区内的某猎物-捕食者模型,箭头所指方向代表曲线变化趋势。下列有关分析不合理的是()

A.该模型能反映生态系统中普遍存在的负反馈调节机制

B.该模型能解释猎物、捕食者种群数量均维持相对稳定的机理

C.该模型中最可能代表猎物、捕食者的种群K值的是N3和P3

D.猎物和捕食者之间的捕食关系是经过长期的共同进化形成的

5.用体外实验方法可以合成核酸?已知新冠病毒2019—nCoV是一种新型RNA病毒,能够攻击人体的肺细胞,若要在体外利用同位素标记法来探究该类病毒是否存在逆转录现象,则所需的材料组合是()

①同位素标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸②同位素标记的尿嘧啶核糖核苷酸

③2019—nCoV的RNA④除去了DNA和RNA的肺细胞裂解液

⑤相应的逆转录酶

A.①③④⑤ B.②③④⑤ C.①③⑤ D.②③④

6.在植物的抗冷胁迫过程中,脱落酸(ABA起到关键的作用。为探究一定浓度范围内的ABA对不同品系番茄幼苗叶片在抗冷胁迫中的影响,研究人员进行的相关实验结果如图。(注:相对电导率可反映细胞膜受损程度,细胞膜受损越大,相对电导率越大。)下列分析正确的是()

A.脱落酸参与植物细胞氧化分解増加产热,从而提髙抗寒能力

B.本实验的自变量是脱落酸浓度和温度,因变量是相对电导率

C.根据实验结果可以得出ABA的作用具有两重性

D.图中ABA浓度对番茄幼苗叶片的抗冷胁迫具有促进作用

二、综合题:本大题共4小题

7.(9分)阅读下面材料,回答问题。

长沟湿地公园的改造

城市湿地公园不同于一般的公园,除承载自然赏景、休闲娱乐的功能之外,作为城市重要的生态基础设施,还具有众多生态服务功能:提供城市必需的水源、完善城市防洪排涝体系、调节区域气候、提高城市环境质量、为动植物提供独特的生境栖息地、丰富物种多样性、传承历史文化价值、生态旅游及科普教育等。

最初,长沟湿地的开发和利用工作没有给予应有的重视,造成了水面萎缩、植被退化、动植物多样性低、生态系统脆弱、景观资源整体性不强、泉水资源充沛但水体空间相对独立、水岸景观单一、缺乏完整的道路系统和明确的游览系统等问题。动植物资源项目区一般农用地上种植有玉米、蔬菜和水稻,水中只种有大面积的荷花,生境岛种有芦苇,岸边有柳树等,生态系统植物种类单一、数量不多,生物多样性低,部分林地有退化、郁闭度低的现象。

重新设计改造后,充分利用原有的水体、植物、地形地貌等景观元素,通过对沉水、浮水、挺水、湿生等不同类型植物的配置,注重湿地和林地的结合,增强湿生植物向水生植

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