第5课《合理消费》分课时说课稿------2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版.docx

第5课《合理消费》分课时说课稿------2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

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教学内容

《合理消费》为2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版教材第5课的内容。本节课主要分为以下几个部分：

1.合理消费的意义：让学生理解合理消费的概念，认识到合理消费对个人、家庭和社会的重要性。

2.合理消费的原则：教授学生在消费过程中应遵循的原则，如量入为出、避免盲目跟风、注重环保等。

3.识别消费陷阱：引导学生学会识别常见的消费陷阱，如虚假广告、价格欺诈等，提高防范意识。

4.学会合理消费：通过案例分析、讨论等方式，让学生学会在实际生活中如何进行合理消费。

5.培养良好的消费习惯：引导学生树立正确的消费观念，养成良好的消费习惯，为未来的生活奠定基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.培养学生的法治意识，使其能够理解并遵守消费相关的法律法规，增强法律观念。

2.发展学生的批判性思维，使其能够独立思考，识别并分析消费信息，提高判断力和决策能力。

3.增强学生的社会责任感，通过合理消费实践，培养关爱环境、节约资源的意识。

4.提升学生的生活实践能力，使其能够将所学合理消费知识应用于日常生活中，形成健康、合理的消费习惯。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点主要包括以下核心内容：

-合理消费的概念及其重要性：通过生活中的实例，让学生明白合理消费不仅仅是节省开支，更是一种对资源负责的态度。

-合理消费的原则：如“量入为出”原则，通过案例分析，让学生学会根据自己的经济状况合理安排消费。

-识别消费陷阱：通过展示虚假广告和价格欺诈的案例，让学生学会分辨并避免这些陷阱。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括以下内容：

-合理消费的具体实践：难点在于如何将理论原则转化为实际操作，例如，教授学生如何根据家庭收入制定预算，如何在购物时比较价格和质量，这些都是学生需要掌握的实践技能。

-培养良好的消费习惯：难点在于如何让学生意识到消费习惯的形成是一个长期的过程，需要自律和持续的努力。例如，让学生理解到避免盲目跟风，不因情绪化消费，需要不断的自我监督和调整。

-环保意识的融入：难点在于如何让学生认识到合理消费与环保的关系，如选择环保产品、减少一次性用品的使用等。例如，通过讨论一次性塑料袋对环境的影响，引导学生理解可持续消费的重要性。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解合理消费的概念、原则和技巧，为学生提供必要的理论知识。

2.案例分析法：结合实际案例，让学生分析案例中的消费行为，讨论其合理性与否，提高学生的判断能力。

3.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自的消费经验和看法，促进学生间的交流和思考。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示消费相关的图片、视频和图表，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：利用教学软件进行互动问答，通过游戏化的学习方式，让学生在轻松的氛围中掌握知识。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，如在线新闻、教育视频等，拓展学习内容，增加信息的丰富性和时效性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如《合理消费》的相关文章、视频等），明确预习目标为理解合理消费的基本概念和原则。

-设计预习问题：设计问题如“什么是合理消费？”“举例说明合理消费的重要性。”

-监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，监控学生的预习完成情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习材料，记录下对合理消费的理解。

-思考预习问题：学生思考问题并尝试用自己的语言回答。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，形成初步理解。

-信息技术手段：利用在线平台进行预习资料的发布和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解合理消费的基本概念，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示日常生活中不合理消费的案例，引出合理消费的重要性。

-讲解知识点：详细讲解合理消费的原则，如量入为出、避免盲目跟风等。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析案例中的消费行为是否合理。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将合理消费原则应用到实际生活中。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的看法和分析。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或案例中的消费行为提出疑问。

教学方法/