（2024年秋季版）山西省洪洞县七年级历史下册 第5单元 隋唐时期 第2课《从“贞观之治”到“开元盛世”》说课稿 川教版.docx

（2024年秋季版）山西省洪洞县七年级历史下册第5单元隋唐时期第2课《从“贞观之治”到“开元盛世”》说课稿川教版

主备人

备课成员

设计意图

本课《从“贞观之治”到“开元盛世”》旨在让学生了解唐太宗和唐玄宗的统治特点，认识“贞观之治”和“开元盛世”的历史意义。通过学习，培养学生分析历史问题的能力，激发学生对历史的兴趣和爱国情怀。

核心素养目标分析

培养学生历史唯物主义观点，理解隋唐时期政治、经济、文化发展的相互作用；提升学生史料实证能力，通过分析“贞观之治”和“开元盛世”的相关史料，培养学生独立思考和判断的能力；增强学生家国情怀，感受盛世的繁荣与和谐，激发对中华文明的自豪感。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解唐太宗“贞观之治”和唐玄宗“开元盛世”的主要内容和特点；

②掌握“贞观之治”和“开元盛世”对后世的影响。

2.教学难点，

①分析唐太宗和唐玄宗在政治、经济、文化等方面的具体措施及其成效；

②比较和评价“贞观之治”和“开元盛世”的异同，理解其历史背景和时代特征；

③培养学生运用历史唯物主义观点分析历史事件的能力，提高学生的历史思维水平。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024年秋季版》山西省洪洞县七年级历史下册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如唐太宗、唐玄宗画像，贞观之治和开元盛世的相关图片和视频资料。

3.教学工具：准备教鞭、投影仪等教学工具，确保课堂演示的顺利进行。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对隋唐时期的历史兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道历史上的唐朝是怎样的吗？它在我们的国家历史上有着怎样的地位？”

展示一些关于唐朝的图片或视频片段，如长安城的繁华景象、唐玄宗和杨贵妃的爱情故事等，让学生初步感受唐朝的魅力或特点。

简短介绍唐朝的基本历史背景和它在中华文明中的重要地位，为接下来的学习打下基础。

2.基本知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解唐朝的建立、发展过程以及“贞观之治”和“开元盛世”的基本情况。

过程：

讲解唐朝的建立者李渊、发展者李世民（唐太宗）和唐玄宗的统治时期。

详细介绍唐朝的行政区划、经济政策和文化成就，使用图表或示意图帮助学生理解唐朝的政治、经济和文化特点。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解唐朝的治理策略和盛世景象。

过程：

选择唐太宗的“贞观之治”和唐玄宗的“开元盛世”作为案例进行分析。

详细介绍这两个时期的背景、特点和意义，让学生全面了解唐朝的治理理念和实践成效。

引导学生思考这两个时期对后世的影响，以及它们在历史上的地位。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与唐朝治理相关的主题进行讨论，如“贞观之治”的经济政策、“开元盛世”的文化成就等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对唐朝治理的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调唐朝治理的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括唐朝的建立、发展、治理策略以及“贞观之治”和“开元盛世”的特点。

强调唐朝治理在历史上的价值和作用，鼓励学生进一步探索和学习古代中国的政治制度和文化。

7.布置作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于唐朝治理策略的短文或报告，要求结合所学知识，分析唐朝治理的成功之处和不足之处，并提出自己的见解。

提醒学生课后收集相关资料，为作业的完成做好准备。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-唐朝历史文献：《贞观政要》、《唐会要》等，这些文献可以为学生提供更深入的了解唐朝政治、经济、文化的资料。

-唐朝艺术作品：如唐三彩、唐朝壁画等，这些艺术品可以让学生通过视觉艺术感受唐朝的文化氛围。

-唐朝历史遗迹：介绍陕西西安的兵马俑、洛阳的龙门石窟等，这些遗迹是了解唐朝历史的重要实物资料。

-唐朝音乐、舞蹈：介绍唐朝的宫廷音乐、民间舞蹈，如《霓裳羽衣舞》等，这些艺术形式反映了唐朝的繁荣和文化特色。

2.拓展建议：

-阅读历史文献：鼓励学生阅读《