《大学生心理健康教育》教案 第7章 互学互鉴，共同成长——大学生人际交往.pdf

课题第七章互学互鉴，共同成长——大学生人际交往

课时2课时（90min）

知识技能目标：

（1）了解人际交往与人际关系的实质

（2）了解大学生人际交往的特点，明确影响大学生人际关系的因素

（3）了解人际交往的心理效应，掌握人际交往的原则与方法

教学目标（4）明确大学生人际交往的心理障碍及其调适方法

（5）掌握改善寝室人际关系的技巧

素质目标：

（1）明确人际交往的意义，在与人交往的过程中认识自我、完善自我、丰富自我

（2）培养自身的共情能力，学会换位思考

教学重点：人际交往与人际关系的实质、大学生人际交往的特点与心理效应，影响大学生人际关系的因素

教学重难点

教学难点：人际交往的原则与方法、大学生人际交往的障碍及解决途径

教学方法问答法、讨论法、讲授法

教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材

第1节课：课前任务→考勤（2min）→问题导入（5min）→传授新知（28min）→课堂讨论（10min）

教学设计第2节课：问题导入（3min）→传授新知（27min）→课堂实训（10min）→课堂小结（3min）→作

业布置（2min）

教学过程主要教学内容及步骤设计意图

第一节课

通过课前的预热，

【教师】布置课前任务，和学生负责人取得联系，让其提醒同学预习本课知

让学生了解所学课

课前任务识，同时查阅相关资料，了解人际交往的相关知识

程的大概内容，激发

【学生】按照要求完成课前任务学生的学习欲望

【教师】使用APP进行签到培养学生的组织

考勤

纪律性，掌握学生的

（2min）

【学生】班干部报请假人员及原因出勤情况

【教师】讲述“案例导读”的内容（详见教材），并随机邀请学生回答以下问

题

如何处理好大学里的人际关系？

【学生】聆听、思考、回答

通过问题导入，引

问题导入

【教师】点评并总结学生的回答导学生思考，调动学

（5min）

生的主观能动性

在大学校园里，人际关系良好的学生能够与同学在生活上相互照顾，在学习上相

互帮助，在社会实践活动中相互支持。一个人如果不善交际，又不愿做出改变，缩在

自己的舒适圈里，在自己与社会、他人之间筑起一道心理屏障，个人的发展，甚至自