人教部编版八年级下册语文精品教学课件 第5单元 20.一滴水经过丽江 第2课时.ppt

感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG第二课时20一滴水经过丽江1.构思新颖，视角独特。作者同时在时、空两个维度上展开文章，以“一滴水”作为线索和流动的“镜头”，串起了丽江的地理环境、自然风景、历史发展、当代风貌、文物古迹、民风民俗。从时间的维度来看，文章第1～5段，以水滴“自述往事”的方式，叙写历史；第6～16段，以水滴“旅途记事”的方式，描写丽江现在的风貌。特色总结从空间的维度来看，第一部分由高而下，从雪峰直入地下；第二部分则是平地起伏，接近一般游人的视角。两部分连在一起，恰好是一滴水从在玉龙雪山之巅形成到汇入金沙江的真实时空历程，文章就在这样一个真实的叙事框架中缓缓展开，让虚构的叙事者娓娓道来，构思之巧妙令人赞叹。特色总结2.语言凝练，内涵丰富。文章凝练传神地写出了一滴水的各种情态，如“我又化成了一滴水，和瀑布里另外的水大声喧哗着扑向山下”一句，“喧哗”形象地写出了流水声音之大，“扑”字形象地描绘出流水向下猛冲、一泻而下的情态。如“我乘水车转轮缓缓升高，看到了古城，看到了狮子山上苍劲的老柏树，看到了依山而起的重重房屋，看到了顺水而去的蜿蜒老街”，连续使用四个“看到了”，赋予简略传神的描写一种抒情的意味，富含诗意。如“古城的建筑就这样依止于自然，美丽了自然”，表现了丽江建筑与自然的和谐，富有哲理。特色总结1.[重点]作者为什么要以一滴水的名义来写自己游历丽江的情形？作者以第一人称写一滴水的旅行，移步换景，全方位多角度地展现了丽江的自然景物、人文风情，构思新颖，视角独特，读来令人倍感亲切。文章中作者化身为一滴水，以水的踪迹为线索，这滴水自玉龙雪山流下，流过丽江坝，跌落落水洞，经玉河流入四方街，经中河流经丽江古城并流出古城进入金沙江，完成了“一滴水经过丽江”的历程。作者以风趣幽默的方式讲述了“一滴水”经过丽江的情形，流露出作者对丽江无限喜爱的真挚情感。全篇问题探究2.[重点]作者以“一滴水”贯串全文，这样写有什么好处？示例一“一滴水”既通古贯今，又由高而下，容易把时间和空间这两条线索结合起来，使文章形成有机的整体。作者巧妙地利用水滴的流动，设置了一个与真实游踪有相似之处，在表现内容时又有很大自由度的“虚拟游踪”，这样就可以将按照一般写法需“旁逸斜出”加以介绍的内容也纳入游踪所见的范围内，从而拓展了文章的表现范围，又不会让文章产生太多枝节。全篇问题探究示例二以“一滴水”贯串全文，获得了自由的视角。作者在描写景物时，选用视角非常灵活，“看”的方式也很多样：时而居高瞰下，时而由远观近……多样的视角和观察方式，使得文章对描写对象的表现既全面又灵动。示例三“一滴水”既是观察者，也是“丽江故事”的讲述者，它在文中或娓娓道来，或直抒心曲。虽然游记的抒情多采用第一人称，但设置“一滴水”这样一个人格化的文本内部抒情者，无疑增强了文章的抒情性和交互性，也使得情感的表达更加真切深挚。全篇问题探究一课一德一行玉龙峰高九千仞，日色晦明云气寒。——程本立古人言——丽江古城文化一课一德一行丽江古城是一个以纳西族居民为主要居民的古老城镇，古城文化集中体现在古城的建筑方面。古城建筑历史悠久，古朴自然。丽江古城是中国四大古城之一，也是中国历史文化名城中唯一没有城墙的古城。据说，没有城墙是因为丽江历代的世袭统治者姓“木”，筑城墙势必如木字加框而成“困”，当时的人们认为不吉利。也有人说丽江古城四周被青山环绕，周围有太子关、瞿塘关、石门关等关隘存在，易守难攻，没有修建城墙的必要。古人行一课一德一行用脚步丈量世界，用心灵感受生活，每次旅行都是一次自我超越的历程。利用假期，和家人一起到美丽的丽江去旅游，亲自感受一下丽江的美丽与繁荣。一行中考这么考（中考·乐山）为更好地理解与传承地方文化，班级进行了“古镇文化研学活动”，你所在班级的同学收集了相关资料，准备出版“嘉州古镇文化”校园专刊，请你来参与。苏稽古镇始称“桂花场”，约形成于隋朝，距今有1400多年的历史。明朝“嘉定四谏”之御史程启充、徐文华就出生在苏稽。自古以来，苏稽都是各地文人雅士、香客居士朝拜峨眉山的必经之地。传说苏稽的得名还跟大文豪苏轼有着千丝万缕的关系。《嘉定府志》云：“苏稽山，城西三十里，有坡老亭，陈文灿谓苏轼读书于此。”中考这么考苏稽物华天宝，是有名的丝绸之乡，著名的“嘉定大绸”发源于此，古镇还有“龙灯之乡”“书画之乡”的美称。美食特产独树一帜，“苏稽三绝”中米花糖、跷脚牛肉已列入了非物质文化遗产名录。古镇位于乐山与峨眉之间。峨眉河将苏稽一分为二，河水涟漪，天气晴好时，峨眉山近在咫尺，山水相映生辉，绚丽旖旎