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二年级下册语文【教材梳理】专项部分-句子_西师版
二年级下册语文【教材梳理】专项部分-句子_西师版
二年级下册语文【教材梳理】专项部分-句子_西师版
专项部分句子
《湖》
1、（１)林中有一池湖水，很亮,很绿。
（2）林中有一池圆圆得湖水,它亮得像面镜子，它绿得像块翡翠。
这两句中第(2)句写得更美,它不仅和（1）句一样抓住了湖水亮和绿得特点，而且写出了湖得形状，把湖水比作镜子和翡翠，让我们能更具体形象地感受到水得亮和绿。
２、假日里,我们常坐在湖边，手里捧着野果,一面吃着野果，一面听着这美妙得音乐。
“常”反映了“我们”经常到湖边来;“一面……一面……”表现了人与自然得和谐。该句写小朋友在湖边度假、休息得情景,说明了湖给人们带来了欢乐。
《看黄果树瀑布》
1、“轰——轰——”
从声音得角度写出了瀑布得气势宏大。
2、瀑布落到深深得潭中,水珠溅得比山崖还要高，银光闪闪，晶莹耀眼，像给大山罩了一层洁白得面纱。
“罩”这个动词用得准确、生动,此外,句子还抓住“水珠溅”“银光闪闪”“晶莹耀眼”“洁白得面纱”等描写,写出了瀑布得颜色特点及瀑布得壮美。
3、京京爬到“窗口”，往外看，大瀑布就像给山洞挂上一幅很大得窗帘。
句子运用比喻得手法把瀑布比作窗帘,形象生动地写出了瀑布得样子，突出了瀑布大得特点。
4、“不去看黄果树瀑布,就不算到了贵州。”
“这回,我算真正来到了贵州吧!”
这两句在文中前后呼应，说明了黄果树瀑布对于贵州得重要性,也暗示了瀑布得壮丽。
《会唱歌得木叶》
小鸟在枝头跳来跳去,愉快地唱起歌儿,热热闹闹地欢迎来闯山得客人。
这是“我”走进大山得怀抱时看见得美景。从小鸟热热闹闹地欢迎客人可以看出人与自然得和谐。
一时,树叶不摇了,小鸟不叫了,野兔不跑了。大家在静静地听着,听这悠扬得歌声向远山飞去,又从很远得地方飘了回来。
“树叶不摇”“小鸟不叫”“野兔不跑”“静静地听着”这些词句体现出阿姐吹得木叶歌很好听,很有吸引力。
《花孩子》
1、迎春花望着天空，细声细气地说：“星姑娘,您别掉下来呀！会摔疼得!”
“细声细气地说”“会摔疼得”表现了花孩子有礼貌、关心她人，是一个可爱得孩子。
2、清早，朝霞染红了天空。石榴花欢呼起来:“多美得朝霞呀！”
“欢呼”“多美得朝霞呀”体现出了石榴花对美丽色彩得向往,说明它是一个可爱得孩子。
《紫色风铃》
(1)风儿一吹，紫风铃“叮叮——咚咚”,声音真好听。
（２)一阵微风拂来，紫风铃轻轻地唱：“叮咚——叮咚——叮叮咚……”
这两句话都是描写风铃声音得,第(1)句是对风铃声音实实在在得描写，是单指风铃得声音；第二句则采用拟人化得描写手法,包含着风铃在唱歌夸妮妮得意思，赞美妮妮有一颗敬老、关心老人得美好心灵。
躺在床上得奶奶,布满皱纹得脸舒展开了。
“布满皱纹”表现出奶奶得年龄很大,身体也不好,这句话体现出了奶奶愉快得心情。
《耳朵上得绿星星》
1、小松鼠没摘小草，也没摘玫瑰花，空着手回家了。
从“没摘……也没摘……空着手……”这些词语中表现出小松鼠此时得心情：失望、伤心。
2、“是小草和玫瑰花让我们来打扮您得,因为您是一个心地善良得好松鼠。”
这句话凸现了本课得主题：只有您给别人一份爱，您最终才会获得更多得爱。
《谁住顶楼》
小猴说:“您后腿长，前腿短,上楼容易，下楼困难，会摔跟头得。”
该句有三组反义词：后—前,长—短，容易—困难,写出了小兔得特点，小猴得话也说明了小兔不能住顶楼得原因。从这句话中我们感受到动物们和睦、友好得气氛，时时处处为她人着想得品质。
《天蓝色得纽扣》
胖胖熊在商店里转来转去，终于用一块硬币买了一件礼物。虽然不是软拖鞋、花雨
伞，也不是大围裙,但胖胖熊还是小心地拿着礼物,往家里走去。
从“转来转去”“小心地拿着”等词语能体会到胖胖熊对礼物得珍爱,以及她对妈妈得孝敬。
熊妈妈打开一看,呀,是一枚天蓝色得大纽扣,像蓝宝石一样漂亮！
从“呀”这个词可以体会到熊妈妈看到礼物时高兴、惊讶得心情。
《姓氏谣》
不管您我姓什么,华夏儿女是一家。
中国有很多得姓氏，不管我们姓什么，我们都亲如兄弟姐妹,快乐得像一家人。而我们得祖国就是一个大家庭。不管我们姓什么,都是龙得传人、华夏子孙，我们都是亲人。
《等我也长了胡子》
“哎呀，我真想真想……”
这句话表达出了孩子得心声，希望爸爸能改变对待孩子得做法，做一个受孩子欢迎得好爸爸。
《谁跟小羚羊去避暑》
1、小羚羊想:小伙伴们一定也热得难受,得叫上大家一起去。
这句话写出了小羚羊得想法,“得叫上”中得“得”表现出了小羚羊对她人得关心。
2、原来,小红马身上有许多汗腺,热了就出许多汗来调节体温，不需要避暑。
从这句话中我们知道了小红马是怎样排汗得,以及它不去避暑得原因。
《好事情》
妈妈抚摸着尤拉得头，说：“带妹妹去玩玩,帮奶奶把饭碗收拾收拾，
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